人教统编版25秋新教材小学四年级语文上册第七单元22.为中华之崛起而读书第二课时课件

为中华之崛起而读书 部编版—语文—四年级上册22.复习检查，导入新课—读中品味，深入探究——总结全文，拓展训练第 2 课 时教学目标1. 学习“严肃、若有所思、清晰”等词语。有感情地分角色朗读课文。2. 抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界。深入体会少年周恩来立志的原因。3. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重难点：1. 抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界。深入体会少年周恩来立志的原因。2. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 少年周恩来在读书时立下了为中华之崛起而读书的远大志向，那么他为什么会立下这样的志向呢？复习导入严肃 清晰 抱负 胸怀 赞叹疑惑 表情 忘怀 果真 非凡左顾右盼 指望 训斥 体会分量 响亮 正确读出下列词语，并选一两个词语练习说话。复习导入自读第 1 ～ 10 自然段。 要求：读准字音，读通句子。 思考：关于“为什么而读书”这个问题，其他同学是怎么回答的？周恩来是怎么回答的？周恩来的回答和其他人相比有什么不同？读中品味，深入探究学习第一部分 在一次修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“你们为什么而读书？”学生们踊跃回答。有的说__________ ；有的说 __________ ；也有的说 __________ 。周恩来的回答是“ __________________”读中品味，深入探究其他学生的读书目的是：为家父、为明理、为光耀门楣，都是为了满足自己的需求。周恩来的读书目的是：把个人的学习与民族的振兴联系起来。对比，突出了少年周恩来的胸怀大志，具有远大的理想。读中品味，深入探究 你觉得周恩来这个宏伟志向是出于一时冲动说出的，还是经过深思熟虑后的想法？ 少年周恩来的回答“清晰而坚定”，“清晰”是很清楚的意思；“坚定”是不动摇的意思。少年周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是经过了认真充分的思考，志向坚定，决不动摇。读中品味，深入探究响亮而坚定 这是少年周恩来发自内心的强烈愿望。所以他在说这句话时是怎样的语气？ 读中品味，深入探究 这铿锵有力的话语，博得了校长的赞叹，“赞叹”的近义词是什么？ 赞扬、肯定有志者当效此生！ 校长当时是怎样为周恩来叫好的？读中品味，深入探究 校长让同学们仿效少年周恩来的什么呢？ 远大的志向、博大的胸怀以及炽热的爱国情怀。 这位同样也满怀爱国之心的老校长的赞叹，对少年...