走月亮 部编版—语文—四年级上册2.谈话激趣，导入新课—精读感悟，品味情感—总结全文，学习写法第 2 课时教学目标1. 引导学生在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，感受作者的无限快乐。2. 进行寓情于景的写法教学，培养学生细心观察生活细节的能力。教学重难点：1. 引导学生在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，感受作者的无限快乐。2. 进行寓情于景的写法教学，培养学生细心观察生活细节的能力。 请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？ 明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。激趣导入第 2 课时 “ 我”和阿妈走月亮，我们走过了村庄，走过了溪边，走过了田埂。文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文，使文章成为一个整体。谈话导入 读读这篇文章，看看作者在走月亮时看到了哪些景物，作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。谈话导入 第 1—3 自然段写“我”和阿妈走月亮，走到村庄。请同学们读一下，看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么？走过村庄精读感悟，品悟情感 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 课文中写的月光下的这些景物，给你留下了什么印象？谈话导入精读感悟，品悟情感 月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路，让我们感受到月光下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么令人向往。精读感悟，品悟情感 从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比 作者在写这些景物的时候，运用了什么修辞手法？有什么作用？精读感悟，品悟情感 在“走过村庄”的时候，作者看到了月光下的山、树、路，那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么，想到了什么呢？走过溪边精读感悟，品悟情感1. 走过溪边，“我”看到了哪些景物？2. 这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？3. 除了现实描写，作者还想到了什么？朗读第 4 自然段，思考问题。精读感悟，品悟情感 在溪水边，“我们”闻到了香味，看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘，看到了小水塘里面的月亮。 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着...
