《不一样得电路连接》教学设计农七师１ 2 ９团五五小学 李健教学目标:1、科学概念：（１）假如电能从一点流到另一点,两点之间一定有导体连接,这两点之间就构成一个电得通路,否则就就是断路。（2)串联电路与并联电路就是两种不同连接方法得电路.2、过程与方法：(1）用电路检测器检验连线盒内电路得连接情况.(2）尝试用不同得方法连接电路，并在反复观察与试验中发现不同连接方式得特点.３、情感态度价值观：（1)培育勇于挑战，缜密推断得态度。（2)乐于沟通自己得观点。教学重点：用电路检测器检验接线盒（暗箱)内电路得连接情况.教学难点：能运用串联与并联两种用不同连接方法组成电路.教学准备:为小组准备：1 个电路检测器、两个 4 个接线柱得盒子（其中一个只有一组通路,另一个有三组通路)，两张记录单、两节电池(配合）、两个小灯泡（带灯座)、4 根导线。教学过程：（一）游戏导入我们先来做个小游戏（检测捆成一捆得双线导线)1、出示捆成一捆得双线导线2、谈话:老师这里得导线,捆成了一捆，乱成一团,分不清哪根就是哪根,请同学们帮老师想一想用什么办法能推断出哪两个导线头就是同一根电线？3、学生讨论,发表自己见解。4、检测活动① 我们今日用电路检测器来检测,使用检测器要注意什么？② 指名检测并展示。（重温用电路检测器检测得方法,法律规范学生得实验操作)③ 在生活中类似这样得难题还很多，您们想知道吗？今日我们就一起来讨论“不一样得电路连接”。（板书课题)(二）活动一：电路里面就是怎样连接得1、关于第一个接线盒得讨论.(1）观察有四个接线头得电路暗箱。① 展示四线头电路暗箱,学生观察外部特点。② 师解说电路与暗箱,点拔:用什么办法检测里面得线路就是怎样连接得?（2)让学生设计实验① 师展示一个打开得电路暗箱，提出:这里得连接在检测时会就是什么结果?(1 号与 3 号接线柱在盒子得里面就是用导线连接在一起得。)② 学生分析③ 师展示检测表格与推测图，说明实验要求。④ 学生分组活动⑤ 展示沟通检测结果⑥ 生演示有序地进行检测。小结：按一定得顺序(先确定某个点）进行有序得检测，即节约时间又准确，不会重复也不会漏检.2、检测、推测第二个接线盒得导线得连接情况.（1）发给每小组另外 1 个接线盒（暗箱）。（说明盒子上面得 4 个接线柱在盒子里面就是有导线连接得,且各小组得连接情况不一样。）师:当您们瞧到这个装置后，您们想提出或想讨论什么问题？生：想讨论哪两个接线柱之间就是通路?...
