《折扣与成数》教学设计 一、教学目标(一)知识与技能ﻩ1、理解“折扣”“成数”得含义，知道它们在生活中得简单应用
２、在理解“折扣”“成数”含义得基础上,能自主解决与此相关得实际问题，培育学生运用知识解决实际问题得能力
(二）过程与方法ﻩ利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习得主动性;同时通过引导对比及学生得自主探究，发现知识之间得联系
(三)情感态度和价值观通过教学,使学生感受到数学与实际生活得联系，培育学生数学得应用意识
在自主探究得过程中，感受数学学习得乐趣
二、教学重难点ﻩ教学重点:理解“折扣”“成数”得含义，并能进行应用
教学难点：在理解得基础上，与百分数应用题建立联系,正确解决问题
三、教学准备ﻩ教学课件
四、教学过程ﻩ(一)创设情境，引入新课1、同学们去商场购物得时候遇到过商家做促销活动吗
一般她们会采纳哪些促销手段
２、刚才同学们都提到了“打折”这种情况，没错，像这样降价出售一些商品,引发人们得购买欲望,是商家常用得促销手段之一
今日这节课,我们就先来了解有关于“折扣”这件事(板书课题──折扣)
ﻩ【设计意图】从学生得生活经验入手,引导学生进行知识得迁移,为学生自主探究理解打下基础,也让学生体会到数学与生活得联系
ﻩ(二)结合情境，学习新知ﻩ１、理解“折扣”）ﻩ１）(课件出示促销文字信息)这里得九折、八五折是什么意思
(２)同桌互相说一说
)ﻩ３）反馈:预设:① 举例说明：一件衣服１ 0 ０元，八五折得话就只要 85 元
② 九折就是现价是原价得９ 0%
(4)归纳:商品打几折,其实就是指现价是原价得百分之几
(5)练习：看折扣写出相应得百分数
2、解决与“折扣”相关得问题(1)课件出示教材第 8 页例 1 第(1）小题:爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售
买这辆车用了多少钱
① 独立完成并进行校对
② 反馈：谁能来说说
