《揠苗助长》教学设计24.寓言两则（第一课时）教学目标：1、学习《揠苗助长》，学会本课 8 个生字以及一些新词。2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。重点难点：体悟寓意教学准备：词卡、多媒体课件教学过程一、揭题1、上课之前，先来看几幅图，大家猜猜看，图上画的是什么故事？你能用简短的话向大家介绍一下吗？瞧，这两个简短有趣的小故事都能告诉我们一个深刻的大道理（出示大道理）。像这样的文章，我们称之为寓言。（出示：寓言）“寓”字怎么记？同学们，举起你们的右手，跟老师一起来写“寓”。（上面是宝盖头，下面是相遇的“遇”里面那部分，注意最后三笔。）2、接着看，（板书：“两则”），连起来会读吗？齐读“寓言两则”，它是什么意思呢？（寓言两篇，则在这里是个量词）3、今日，咱们就来学习第一则寓言。这个成语呀就是它的题目，谁能响亮地读一读？（出示：揠苗助长）指名读，齐读。4、这里的“苗” “助” “长”分别是什么意思？（苗是禾苗，助是帮助，长就是长大啦）5、假如你想让自己的禾苗长得快些，有什么好办法呢？6、你们看这位宋国的农夫，为了让禾苗长大，他用的办法是 （拔）。拔苗又叫 （揠苗）。揠苗助长又叫（拔苗助长）二、初读1、拔苗真的能让禾苗长大吗？打开书，轻声读读课文，读准字音，读通句子，读到你觉得很有意思的地方就多读几遍。2、课文读完了，用手势告诉老师，一共几小节？反应特别快的同学，说明都他已经养成读书了先标小节号的习惯。四节，老师请四个小朋友来读。谁来读第一节？3、四小节念完了，那它究竟讲了一个怎样的故事，谁会说？（完成填空后齐读）出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。小结：这就是故事的大概，它讲明了故事的起因、经过、结果，因而课文就可以依此分成三部分：第一部分是课文的第几自然段？第二部分呢？第三部分呢？三、究因1、现在我们队这个故事已经不陌生了，那假如要你用一个字来概括这个农夫最大的特点，你会用哪个字？（只准一个字：急、笨、傻）有人认为这个农夫很急、有人认为他很笨。我们今日就先来体会体会用这个“急”字。我们来看看，作者是怎么把这个急性子写给我们看的。2、先自己读读第一自然段，边读边圈画，你们是从哪些地方看出他很急？（学生仔细的读书，圈画。）3、沟通：你们是从哪儿看出他很急的呢？★ “巴望”“巴望”是什么意思？巴望我们还可以说是（希望、期望、希望、渴望）读到“巴望”这个词，你仿佛看到了...
