《有效备课上课听课评课》读后感

《有效备课上课听课评课》读后感(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《有效备课上课听课评课》读后感高二政史地组 江宏波今年暑假我阅读了学校给我们推举的一本好书——余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课评课》。本书主要围绕教学的有效性用经典案例和理论相结合的形式向读者娓娓道来，如润物细雨，就像和名家面对面的沟通，能使你豁然顿悟，收益匪浅。教学的有效性内在的包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，并以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性。要做到备课、上课、听课和评课的有效性必须做到：一、认真研读课标课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了哥们课程的性质、目标、内容、框架，提出了教学建议和评价建议。课标提出的课程理念和目标对各科课程和教学具有指导意义，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。在实施过程中要按课标的要求，充分考虑全体学生的进展，关注个体差异，因材施教。要使自己的教学有方向、有目标，必须研读课标，这就要求把握以下几个要点:1.读“前言”，把握住基本理念。各科课标在“前言”中规定了“课程性质和地位”，提出了该学科的新理念，这是课标的核心。这为我们宽阔老师的教学改革指明了方向和途径。2.读目标，增强目标意识：即确立“三维”目标和熟记学段目标。教学设计时，必须紧紧围绕“三维”目标，使三者协调一致，成为一体融合在整个教学过程中；学段目标直接指导老师的教学，是教学任务更明确，教学更有针对性，不至于做无用功，确保教学效益。3.读“实施建议”，提高操作能力。“实施建议”分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议。这些建议对我们来说可以说是“金玉良言”。教学建议聚焦实施过程的重点、难点，是行动的航标、教学的指南。4.读“附录”，和学生们一起成长。“磨刀不误砍柴工”。我们研读课标就是“磨刀”，是把力气用在了刀刃上。在此基础上设计教学过程才会更完善，教学效能才能得到充分发挥。二、备课备课是老师职业从始至终的一项必修课。我们要注重自身的学习，紧跟时代步伐，不断提升自己，完善自己。为...