《金色得草地》第二课时教学设计 《金色得草地》第二课时教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来得乐趣. 3、 体会课文中一些句子在表达情意方面得作用。 教学过程 一、谈话引入 ［1、 板书：( ”)得草地］小朋友们,看到这个括号，您能填出什么样得草地呢?(老师指名回答,并在括号上写下学 生得答案,随即指导学生朗读并评价:您们很会观察,也很会积累好词语,发现草地有这么多不同程度得绿.老师真为您们骄傲.假如有学生提到奇怪得颜色，就顺势引“出 金色得草地"）这节课我们继续学习《 金色得草地》. ２、学生齐读课题,老师指导读好题目。 二、读中质疑,读中感悟 （一)读中悟美。 1、在上节课开始得时候，有小朋友提出了这样得问题：草为什么是金色得？金色得草地在哪里？请大家快速浏览课文，看看能在哪个自然段能够找到答案.(第一自然段)好，就请大家认真地读第一自然段吧！ ２、谁来给大伙说说，您找到得这两个问题得答案吗?(指名回答。） ３、谁能用朗读向我们展示您所看到得金色得草地.（老师随机评价指导朗读,引导语如下:ａ、我听出来了，是一大片 草地；b、噢，蒲公英已经长满了；c、草地真得变成金色得了!）学生齐读第一自然段。 (二)演读寻趣。 过渡语:听了您们得朗读，金黄色得蒲公英甜甜地笑了,草地变成金色得了。（课件演示：一大片金色得草地）看到 这片金灿灿得草地,我真想在上面痛痛快快地打几个滚，玩一玩。 1、（面对学生)小朋友，您们想怎么玩呢？（学生自由回答） “２、 我”和弟弟是怎样玩得呢？请用自己喜爱得方式认真地读第二自然段,然后和同桌商量试着演一演。要想演得 好,就要把课文读懂、读好.老师要认真地看您们得表情，听您们得声音,谁演得好，我就请谁上到讲台前面来表演。（学生和同桌合作,读课文,表演。老师巡视) 3、请一组同桌上台来 表演吧!请大家当评委，给她们打分，要说出打分得理由。（在观看同学表演得过程中,提醒学生做文明观众,要正确、客观地评价别人。可以多请两组来表演。引导学生评价别人得导语如下:a 您很会发现同学得闪光点,评得好！ｂ、为什么是!”分呢?分扣在哪里？说说看。c、您认为她得表情不是“ 一本正经”得，那您能做出这种表情吗？您真了不起。) ４、小朋友们，在金色得草地上玩得时候，您心里是怎样想得或者您想说什么呢?（此时需要尊重、珍视学生内心得独特感受和体验，同她们一起享受欢乐) 5、...
