《雅舍》教学设计教学目标：1.丰富学生的词汇积累，引导其把握雅舍特征，感知雅舍之美。2.引导学生品读精彩语句，让其感受文章的语言之美。3.带领学生走进雅人世界，让其感悟作者的品行之美。教学重点：品读精彩语句，把握雅舍特征，感知雅舍的美及文章的语言美。教学难点：感受作者在恶劣环境中的那份乐观开朗、豁达恬淡的心境，那份超然于物外的情怀。教学方法：阅读指导法 讲授法 谈话法教学过程：一、导入新课1.导语——谈“舍”同学们，假如你要对别人称自己的住所，通常会用哪些词？（根据答题情况，可以这样提示：别人到你家去，你会说欢迎光临——寒舍；还可能说：你的到来使我们家——蓬荜生辉。看来，我们常用的是“寒舍”、“蓬荜”这样的自谦之词，因为谦虚是中华民族的传统美德。可是，有个人却偏偏不这样说话，非说自己的屋子是雅舍。这个人便是——梁实秋。（多媒体出示“寒舍”、“蓬荜”、“雅舍”。）2.简介作者——谈人（1）师：我们曾学过梁实秋的《下棋》，谁能给大家介绍一下梁实秋这个人？（2）生自由答，老师补充。（多媒体出示）3.解题——谈“雅”（1）师：既然题目为“雅舍”，你觉得这个“雅”字应如何理解？（2）学生自由谈.（3）师：请大家欣赏几幅图片，看看它能让你想起哪个含“雅”的词语。（多媒体依次出示画面，老师可适当提示）① 流水绕村落，这是清新淡雅。②名人字画装饰，这是高雅脱俗。③雕花阑干，古香古色，这是雍容典雅。④绿树掩映，可谓环境幽雅。4、过渡：那雅舍的“雅”究竟是哪种雅呢？这个名称的背后，又是一颗怎样的灵魂呢？这节课就让我们共同走进雅舍。二、交待学习目标1.丰富词汇积累，感知雅舍之美。2.品读精彩语句，感受语言之美。3.走进雅人世界，感悟品行之美。三、检查字词掌握情况1.多媒体出示重点字词。榛(zhēn) 莽 咿(yī) 唔(wú) 喁(yú)喁 奇葩(pā)砉(huā)然 滂(pānɡ)沱 无俚(lǐ) 竹篦(bì)2.指名读一遍，正音。3.出示拼音，齐读两遍。4.师问：“竹篦”是什么意思？（学生可能不知道或自由答）出示篦子图片，问：它跟什么比较像？再出示竹篦的图片，过渡：将这种竹篦敷上泥灰用来做墙的房子住进去感觉会怎样呢？四、入“舍”1.请大家快速默读课文，思考：梁实秋所谓的“雅舍”实际上是一个____的寓所？（多媒体出示）2.学生沟通3.根据学生的答题情况，引导学生抓住雅舍的几个外在特征并板书。（1）构造简陋 （学生找到这一特征后，可让其具体说说房子的构造，...
