三位数减三位数退位减 ◆您现在正在阅读得三位数减三位数退位减文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！三位数减三位数退位减教学内容：教科书第６ 2～６ 3 页得内容。教学目标:1、 在具体情境中,经历探究笔算减法中隔位退位计算方法过程，并能正确地进行计算.2、 进一步进展自主探究以及与人合作、沟通得意识,体验数学与日常生活得密切联系。教学重点：探究并掌握隔位退位减得计算方法.教学难点:理解隔位退位减得算理。教学过程:一、复习旧知，作好铺垫谈话：我们已经学习了三位数得笔算减法,这里有两道题请您用竖式计算，看谁算得又对又快。(两名学生板演计算过程。）出示: 748 212- ３５２ －108学生独立进行计算，然后汇报结果。提问：个位２减８不够减，您是怎么算得？小结：笔算三位数减法要注意什么？揭示课题：今日我们继续学习三位数得退位减法.（出示课题:退位减法)二、自主探究,学习新知1、教学例题出示例题得主题图提问：201 ９年奥运会在澳大利亚得悉尼隆重进行，您知道我国有多少名运动员参加吗?(点击计算机)从图中您了解到哪些信息？您能提出用减法计算得问题吗?我们来看看豆角老师是怎样说得？(点击计算机)２、继续教学例题。⑴ 谈话：求“男运动员比女运动员少多少名”用什么方法计算？怎样列式？学生回答后，老师板书：202—108= (名）列出竖式，让学生观察竖式,并思考：按我们已经学过得减法得计算方法计算,怎么算？谈话：个位上不够减，要从十位上退 1,认真观察十位上是几？听听茄子老师是怎么说得？十位上又是 0,小辣椒用什么方法解决问题得？您能用拨算珠得办法试一试吗?⑵ 学生以小组为单位拨算珠计算.可以自己计算，也可以与同学合作，并且汇报：您用拨珠得方法怎样计算？在班内沟通拨算珠计算得方法.在沟通过程中提问：① 个位不够减，要从十位退 1,十位上又是 0，您怎样拨珠？② 百位上拨去 1 颗算珠，接下去应该怎么办？十位拨上 10颗算珠，接着怎样拨珠？⑶ 联系拨珠得过程进行竖式计算。提问：您能根据拨珠得过程用竖式进行计算吗?请您在书上计算。汇报计算过程:谁来说一说您是怎样算得?为什么十位上是 0要向百位借 1?与复习题 212—1 ０ 8 比较：计算时有什么不同?３、巩固练习:403-1 ５ 8=汇报计算结果和计算过程。小结:个位不够减，要从十位退 1,十位不够减要从百位退1，十位上只有 9 个十。２、教学“试一试"：1 ００ 0－5 ３ 7＝谈话：我们已经会算这道被减...
