（24人教统编版小学语文）四年级上册第二单元7 呼风唤雨的世纪【课件】

第 1 课时第 2 课时你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？第 1 课时激趣导入千里眼顺风耳齐读下列词语，说一说：你想到了谁？呼风唤雨 腾云驾雾7 呼风唤雨的世纪huànjì读完课题，你有哪些疑问呢？ “ 呼风唤雨”是什么意思？这里的“呼风唤雨”与神仙的“呼风唤雨”意思一样吗？ “ 世纪”是指什么？ 是谁“呼风唤雨”？ “ 呼风唤雨的世纪”是什么样的呢？ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考针对课题提出的问题。呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 改善 原子核 获得 依赖 潜入 探索 船舶 兰花huànjìɡǎichénɡchāoyìàoyìliánzhìzhérènshànhuòlàiqiánsuǒbó整体感知形声字：同音字：形近字：唤、亿、哲纪、记、继、技、既唤、换、焕、涣 默读课文，带着开始没解决的问题，深入思考，画出关键语句。 课文是围绕哪句话来写的？ 是什么带给 20 世纪奇迹般的改变？ 20 世纪，人类生活发生了哪些变化？ 总起，概括 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 连续运用两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。 列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。 科学技术的发展将不断改善我们的生活。第 1 自然段第 2 自然段第 3 、 4 自然段第 5 自然段划分课文层次。 学习了本单元前两课，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢？针对自己不理解的地方提出问题。针对课题提问。针对前后内容矛盾的地方提问。针对课文内容提问。针对课文的写法提问。针对从课文中得到的启示，联系生活经验提问。运用方法 为什么说 20 世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “ 发现”和“发明”有什么区别？ “‘ 千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 20 世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 汇总小组成员的问题：去掉重复的问题，整理、合并同类问题。 在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单。 展示 1 至 2 个小组的问题清单。小组问题清单我的问题提问角度 这么多问题是一个一个解决好，还是先筛选出重要问题好？筛选出重要的问题筛选问题问题一：什么是“程控电话”？问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什...