XXX 中学集体备课的基本要求以及操作流程新课程改革在提倡学生主动、合作学习的同时，也要求 老师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体智慧的优势。集体 备课，作为老师合作、探讨的一种有效形式，对于发挥老师 团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可缺少的作用。 集体备课有利于弥补各位老师备课过程的不足，提高教学的 整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起 来，共同提高；集体备课有助于老师从整体上把握教材及课 程标准的基本要求，提高业务水平；集体备课有助于老师准 确把握教学的重难点；集体备课可以使老师及时学习其他人 先进的教学方法和经验；集体备课还可以进一步增进本组教 师之间的沟通、了解与合作，增强团体意识，形成团结的集 体。一、集体备课的要求1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。2、“七备”：备课标、备教材、备教法、备学生、备学 法、备教学手段、备教学过程。3、“六个统一”：即统一教学进度、统一教学目标、统 一教学重难点、统一每一节课授课的共同内容、统一作业（课 后练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）、统一阶段 测试。提倡“六统一”，应该根据班情、学情，作出合理安排。4、具体要求（1）参加集体备课的老师要提前仔细阅读材料，分析 教材，写出教学设计，科学确定教学目标，明确重难点。（2）主备人将教学案（草案），提交给备课组进行讨论， 主备老师在组内讲教学设计时要讲清设计理念及依据，内容 要适度，要给年轻老师留有足够的个人进展空间，教学案经 全体备课组成员讨论修改后才能正式使用。（3）要科学选用合理先进的教学方法，努力激发学生 的学习兴趣，让学生主动猎取知识与能力，查阅相关资料， 注重培育学生科学的学习方法。（4）集体备课中，备课组长要做好每次活动的记录， 集体备课结束之前，备课组长要将下次集体备课的内容和主 备人确定好，以便提前做准备。（5）集体备课后，老师一定要根据自已所任班级的学 情，进行二次备课，内容包括教学设计的个性、目的、意义、 教学反思等。（6）集体备课结束后，应组织备课组成员课后沟通，进一步改进教学中存在的问题，切实提高备课效果和老师教 育教学水平。（7）教务处加强老师集体备课教学案在课堂教学中应 用的监督，避开集体备课教学案流于形式。二、集体备课的操作程序和基本流程集体备课基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案， 课后沟通、反思。集体备课基本流程...
