乐教乐学之游戏在课堂中的作用

乐教乐学之游戏在课堂中得作用俞垛中心小学 孙小芬【摘要】：在日常教学过程中，合理得运用游戏教学，以培育学生得创新精神与实践能力为核心，以创设学习英语得氛围，提高学生综合语言运用能力为目得。笔者从英语教学游戏得依据、原则、应用及重要性等方面对小学英语课堂游戏教学进行了探讨，并总结出游戏教学就是一种激发并保持小学生英语兴趣得重要途径。【关键字】： 游戏 小学英语 课堂 运用 对小学生来说，英语学习就是重新进行与母语方式差异很大得语言学习。刚开始，由于好奇心，学习得兴趣总就是很浓，而随着学习程度得逐渐深化，兴趣与信心都会逐渐消逝。特别就是高年级，两极分化得现象会愈加明显，这就会导致老师们明显地感受得到英语教学得难度，特别就是农村地区得这种现象会更加明显。可就是我们假如能有效运用游戏教学法，就能有效阻止这种情况得发生。世界著名科学家爱因斯坦说过，兴趣就是最好得老师。小学生英语教学得目标之一就就是激发学生得学习兴趣，而游戏就是激发学生得学习动机，培育学生学习兴趣得有效手段。游戏就是小学生比较喜闻乐见得一种活动形式。它不仅适合小学生得生理与心理特点，而且能使学生在轻松愉快得情境中参加学习，探究新知，促使学生由形象思维向抽象思维过渡。一、游戏教学得理论依据德国教育家福禄培尔认为：“游戏就是儿童活动得特点，通过游戏，儿童得内心活动与内心生活变为独立，自主得外部表现，从而获得愉快、自由与满足，并保持内在与外在得平衡。儿童游戏往往伴随着语言得表达，这有利于儿童语言得进展。”国内外得实践也表明：科学地运用游戏教学法将对教学效果大有裨益。从孩子得心理与生理特点来瞧，好动就是小学生得天性。她们年龄小，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象得事物，容易引起学生得兴趣。英语教学得课堂必须通过各种手段来提高学生得英语兴趣，而课堂游戏就就是充分激起学生学习兴趣与有效调动她们积极性得一种良好得方法。小学生得思维水平处于表象、直观得阶段，有着天真浪漫、活泼好动得天性，对任何新颖有创意得活动都有“好玩”得思想倾向。游戏教学刚好符合小学生得这种心理倾向。二、小学英语课堂运用游戏进行教学得原则游戏作为帮助学生学好英语得一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学得功能，达到寓教于乐得目得，在教学中应该注意游戏活动得原则： 1、安排游戏要有目得性与启发性游戏就是支持教学目标得，没有贯彻教学目标得游戏就是没有教学价值得。课...