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“买东西”教学设计与评析 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第 5 １页例 7
教学目标1让学生在购买不同价格物品得情景中，尝试解决一些简单得关于元、角得加法计算得问题
2使学生会综合应用所学知识(认识用小数标得物品单价、加法含义及元、角之间得换算)解决简单得购买小件商品得问题,提高社会实践能力和解决问题得能力
3培育学生有序思维及思维得广度和灵活性，进一步加强学生合作意识得培育
让学生体验学数学得乐趣和“用数学”得情感
培育爱护人民币得意识
教学重点、难点不同单位得人民币相加
教学过程一、提供购物场景，复习引入课题1师：小朋友们,前几节课我们认识了人民币、认识了商店里物品得价格、还学会了怎样换人民币,您们知道人民币有什么用途
(买东西)今日我们就应用前面所学得关于人民币得知识来解决买东西得问题
2师:“瞧，商店里有这么多东西,您们会认这些商品得价格吗
每人选自己最喜爱得两件物品跟同桌说一说它得价格
”请几个学生进行反馈
［改变课题名称,变“人民币得加法计算”为“买东西”,紧扣本节课得活动,使学生容易理解，还激发学生得学习兴趣
商店里得物品都是学生喜爱得学习和生活用品，进一步调动了学生得学习积极性,并通过说价格,达到复习旧知得效果，为本节课得新授打下基础
]二、模拟购物情景，在参加过程中学会人民币得加法计算1创设情境，出示 3 种气球（圆形、葫芦形、心形)，并简单认识 3 种气球得形状及价格
(1)提出问题：老师发现这个商店里卖气球,我们一起来看一看有哪几种气球
她们分别要多少钱
您们喜爱气球吗
老师想买两个送给表现最好得小朋友，您们说我可以买哪两个
（2)分析问题：小组讨论猜一猜老师有可能买哪两个气球，有几种买法
