《呼风唤雨的世纪》说课稿一、说教材 《呼风唤雨的世纪》仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：1.认识 10 个生字，会写 15 个生字。2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。3.能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。根据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。二、说教法学法1.教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法。2.学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法三、说教学流程：怎么样教学这节课呢？我采用：创设情景，导入新课--初读课文，整体感知—抓住重点，深悟课文—拓展延伸，情感升华四个环节来组织教学。（一）创设情景，导入新课。这节课我们继续学习课文，我们齐读课题。课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这句话是课文要表达的主要意思。我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在笔记本上。设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。和情感，自然引入课文。（二）初读课文，整体感知。1.请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“____”划出来。（三）抓住重点，深悟课文。1.直入中心，引导质疑。（出示：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现 ”、“一百年”和“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和 20 世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了 20 世纪人类科学技术成就的，用这样的方法写有...
