信息技术在线上教学中的应用摘要：一场席卷全球的新冠肺炎疫情，让全社会陷入停滞状态，对整个社会产生了方方面面的影响，突如其来的疫情打断了正常的教学秩序，给广阔师生带来了巨大的挑战，对学校的影响尤其重大。因此， 各地响应教育部“停课不停学”的号召，做好疫情期间学生的居家学习支持工作。各校都开始利用网上授课平台和学习辅助类 APP 开展网上学习，通过钉钉、微信、QQ 平台等完成日常工作沟通和线上教学。互联网+教育飞速进展，为“停课不停学”开展网络教学应用提供了丰富网络平台。 关键词：信息技术 线上教学 利与弊 这是一种前所未有的教学模式，也是一种具有极大进展前景的技术创新。这样一种全新的教与学的方式，给学校和老师带来了极大的挑战，也给学生和家长带来了新的难题，同时也为教育信息化的进展积累了一些经验。结合近期网络教学的实际与疫情期间面临的教育实际问题，谈谈我的几点看法。 一、信息技术为在线教学提供平台支持 信息化的快速进展,社会教育资源大整合、大融合,开发新建了一大批的网上学习平台和 APP,为学生特别时期的教育和学习提供有力保障。以我校为例，以教学班为单位，主要采纳的是湖北教育云平台及广电和移动 TV 两种平台来进行网上学习，学生可选用网上优质课程资源、录播教学、研讨教学、直播教学等开展在线教学，具体由学生家长根据网络情况来进行选择。授课形式多样，让学生从多层面接收心理健康及知识方面的学习。学生及家长对线上学习反馈较好，家长普遍认为线上学习资源丰富，直播课程老师讲解清楚，再配合各科老师的辅导，解决了疫情下无法到学校上课学习的状况，帮助老师和学生迅速成长，适应在线教学。 二、如何实施线上教学 “停课不停学”不等于上网课，面对面课堂教学的经验、模式与方法，如何向网络教学迁移，是照搬还是改造，是课堂搬家还是重新设计？如何教与如何学，如何实现教的有效、学的主动？这都需要我们去思考。 1、制定线上教学常规。为确保线上教学效果，所有老师都做到提前备课，随堂听课，课前督促学生提前预习，课中同步参加学生学习互动，监督学生听课情况，通过晒笔记、批作业，全方位分析掌握学生的线上学习状况。网课结束后，老师对部分较难理解的知识点， 通过查资料、看视频、举例子等多种方式，让学生进一步理解课程知识点，然后根据课程进度、学生能力，分层布置适度的读背任务及书面练习，批改后再根据学生的答题情况及时提高或降低作业难易度...
