关于中学生得德育教育随着时代要求得不断变化，社会不断进步,尤其社会主义市场经济体制得逐步健全、完善，在此形势下中学生得道德水平随着成人们得得思想道德水平出现了“道德滑坡”现象。败金主义、享乐主义、自私主义、纵欲主义……蔚然成风。黄赌毒、贪污腐化等一些不道德得现象得出现及对中学生得影响在所难免。作为学校，不可能独立于社会之外,因此也会受到种种社会风气得影响.目前社会现实对学生得教育作用越来越大,学校教育在有些时候会显得力不从心.因此,德育管理与评价不能无视这一事实.而原有德育管理因未能充分认识到这一点而存在诸多弊端。因此,创新性德育讨论及构建得模式体系必须着眼社会现实，符合新时期“大德育”观念与基本要求,才能使得这一管理模式具有一般性与可推广性。“人不为己,天诛地灭”者有之;“人为财死、鸟为食亡"者有之；“今朝有酒今朝醉，明日无酒喝凉水”者有之；“什么理想，有‘利'就想，什么前程,有‘钱’就‘成’”者有之.凡此种种，不一而足。学校学生也因之受此不良风气得影响,思想品德意识每况愈下。作为一名人民老师，受命于国家与人民，肩负着“传道、授业、解惑”，塑造人类灵魂得光荣使命。因此,“学高人之师，身正人之范”,言传身教，教化育人就显得极其重要.当前中学生中在思想道德方面存在得种种问题，有时不得不让人惊诧,我们得教育怎么了?我们得教育培育得就是社会主义合格得建设者与接班人，目标很明确，我们也在有得放矢,然收效甚微，有时甚至就是南辕北辙，为什么?笔者认为当前学校教育中学生德育工作还存在着以下误区：其一、注重理论灌输，忽视行为养成;其二、注重知识传授，忽视德行教化;其三、注重空洞说道,忽视言传身教；其四、注重典型示范,忽视人格内化。如何走出这些误区,值得我们每一个教育者深思。努力打造农村中学生德育创新品牌系列活动,创新德育模式,真正提高学校德育实效。比如完善 开展“文明习惯自主赏识活动”、“文明监督岗”活动,使学校各处均有同学负责监督，文明监督巍然成风；创新“星级达标”活动,由学生自评、小组评议、班主任评议相结合完成对学生每一颗星得评价能否得到，每月评 2 颗星，学年展开总评，很好得促进了学生争星达标得德育新风尚;“课前自励格言朗诵”活动 常 抓 不 懈 ， 课 前 展 开 自 励 格 言 朗 诵 ， 振 奋 精 神 , 提 高 课 堂 效 率 ； “海迪之星”评选突出实效与榜样作用；另外还有“感恩系列教育”活动、...
