化合价教学设计

课题 4 化合价教学目标：1、知识与技能(1)了解化学式的涵义(2)知道一些常见的元素和根的化合价(3)能用化学式表示*些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。2、过程与方法：学习运用活动探究的方法，主动参加到学习中去猎取知识。3、情感态度与价值观通过化学式的引入，对学生进展实事求是的科学态度的教育，充分培育学生的思维能力和计算能力。重点：一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式，难点：化学价的理解，化学式的书写，利用化合价写化学式版书］二、化合价介绍］我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，假如不是这个数目之比。就不能形成稳定的化合物，请看以下表格。［投影］展示表格。一些物质组成元素的原子个数比物质HClH2ONaClFeO2 3原子个数比1： 12： 11： 12： 3［提问］通过此表格，你得到哪些信息"［答复］通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不一样。［讲解］化学上用“化合价 来表示原子之间相互化合的数目。版书］1.化合价表示原子之间相互化合的数目。［过渡］如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢"这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。［讲解］化合价是根据元素的性质而规定的。［投影］展示以下规定规定］1 H 为+1 价。2. 氧为-2 价。3.在化合物中元素化合价的代数和为零。［老师］根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其他元素的化合价，下面请同学来推一下。答复］①在 HCl 中，H 为+1 价，元素化合价的代数和为 0,所以 Cl 为-1 价。② H2O 中，H 为+1 价，O 为-2 价。③ NaCl 中，Na 为+1 价，Cl 为-1 价。④ Fe2O3中，Fe 为+3 价，O 为-2 价。［投影］展示以下化学式Ca(OH) CaCO Cu(NO) BaSO Fe(OH)233 243［提问］这些化学式与前面的化学式有何不同"［答复］①这些化学式中元素的种类较多，不是两种；② 这些化学式中有的有括号。［讲解］在这些化学式中有一些原子集团，如 OH、CO3、NO3、SO4、这些集团常作为一个整体参加反响，好似一个原子一样，我们把这样的原子集团叫做原子团，也叫做根。版书］2 原子团：作为一个整体参加反响的原子集团，也叫做根。［提问］原子团有没有化合价呢"［答复］肯定有。［追问］为什么“［答复］假设原子团没有化合价，则不能满足化合物中元素化合价的代数和为零。［总结］可...