反思自己在教学过程中的不足与改进措施萍聚一、 教学过程中的不足1、 工作比较散漫、拖拉，时间观念不够强
2、 备课不够细致充分
3、 精力不够充沛，身心不够投入
4、 作业批改不够及时
5、 对后进生急于求成，对他们的教育较简粗暴
6、 常留学生
7、 教学理念落后，教学认识肤浅，教学经验不足，教学方法老套
二、 改进措施1、 端正工作态度，时间观念须强
2、 课前要细致备课，精心准备教学进程
那么在新课程下我们应该如何备课，才能提高课堂教学效益呢
科学处理教材
新课程有新“课标"，老师备课的真正目标就是如何达到新“课标"的要求
为此我们必须深化讨论“课标”和教材，认真阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深化了解学生的思想状况、心理特点、知识水平
此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，“”在课标要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为“”中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中纵指知识“”“”“”的线，即知识的内在联系，横指知识的块，即横向联系
这样便于学生将知识联系起来，避开前学后忘
精心设计教学过程
这是提高备课质量的关键
老师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结
讨论教学方法
教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培育
教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培育学生分析解决问题的能力
不断学习，提高自身知识水平,是提高备课质量的保证
要给学生一碗水，老师必须有一桶水
因此，老师自身学识水平的提高是关键
只有不断学习，才能圆满完成教学任务
另外，备课过程中出现疑惑，要虚心向有经验的老师请教
备课时要充分考虑到学生可能的表现
