如何培育二年级学生的数学能力(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。提高学生的数学能力 1、重视孩子计算能力的培育 口算表内乘法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟 10-12 道一步计算式题（指直接填得数），正确率达 95%-98%以上。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在回家的路上、做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采纳书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？…… 现在我们每天要做回家口算作业，大部分同学很仔细，不仅时间仔细记录，批改，每次都让孩子订正，这样的口算是有效果的。假如不能很好的完成口算，时间一长效果就会很差。2、依据生活理解数学，让孩子在活动中学习数学 有些数学知识较抽象，容易混淆，在家庭教育中要注意给孩子制造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“镜面对称”的认识，是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对镜内镜外情况变化的认识，引导孩子借此来分辨物体间的镜面关系。 在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的进展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以进展孩子的推理能力，本学期学习的逻辑推理就是这个内容。 又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培育孩子的空间观念大有益处。 再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。 3、重视数学语言进展，进展学生的想象能力。 语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的进展，因此我们应充分认识孩子语言进展的重要性。防给孩子的智力进展插上“语言的翅...
