如何让一年级的小朋友喜爱学习数学一、导入新课 常言道：优良的开端，是成功的一半。一堂成功的数学课，更少不了引人入胜的开头。教学中我常依据教材内容及特点努力创设一个富有情趣的课堂气氛，在一节课刚刚开始的时候，就紧紧抓住同学的心弦，诱发同学的求知欲望。促使同学进入一种积极主动的学习状态。为圆满地完成教学任务打下基础。通过创设情境使同学进入最正确的学习状态。例如我在教学"相遇问题'的应用题时，为了扫清同学们在学习过程的障碍，在新课刚开始的时候，我让同学两个人一组，自愿结合，通过演示"相遇、相距、相向、同时'使同学对这四个词的意思加深了理解，轻松的接受了本节课的有关内容。 再如，我在讲《分数的初步熟悉》一节课时，为了很自然的引出分数的作用，我开始用情境引入法，先出示四个"饼'图片，然后开始进行讲故事：猪妈妈烧好了四个饼，平均分给两头小猪，问每头小猪分到几个饼?(同学用手指表示 2 个)，又来了 2 头小猪，把四个饼平均分给了 4 头小猪，每头小猪分几个饼?(同学用手指表示 1 个)。今日猪妈妈只烧了一个饼，就来了两头小猪，要平均分给 2 头小猪，每头小猪分到几个饼?(半个)不能用手指表示了，也不能用学过的数字表示了，今日我们就来学习一个新的数分数。分数是在我们生活中常常碰到的不是整数的数，通过这个实例，同学很自然了解了分数，既激发了学习的兴趣，又学习了新知识，达到了事半功倍的效果。 二、多媒体资源 计算机的辅助教学可以将图象、声音和文字有机结合起来，甚至可以制成动画充分出现知识形成的过程。由于小同学上课精力集中的时间不长，假如总按传统的教学模式和手段进行讲、练，同学会感到厌烦，不利于掌握新知识。在计算机辅助教学的环境下，小同学对出色的动画故事，奇异的图像变化，会产生激烈的好奇心，这时的好奇心一旦进展成认知兴趣，就会马上表现出激烈的参加愿望，进而提升课堂教学效果。如在教学 24 时计时法时，为了让同学学好这一内容，我〔制定〕了孩子们熟悉的生活场面。让同学在感受生活中发现数学知识。那堂课，我先播放了中央电视台预告节目的录像，让大家找出动画片的播出时间。由此引入新课。在感受一日 24 时的时候，我又播放了孩子们一日的生活情景：0 时，夜静悄悄的，同学们已进入了甜蜜的梦乡，在梦中向往着美好的将来。到了 6 时左右，天已经亮了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公也露出了笑脸。我们也该起床上学了。7 时30 分，同学们来...
