小学数学德育教学方法德育课堂不能只做书本知识传授，要有针对性设置教育内容 说到这点，我对教材提出个建议，教材编排不能总是说些大道理，要针对小同学实际安排一些教育内容，例如，春季到了，百病多发，家庭中成员得病也多了起来，尤其是所属大的爷爷奶奶等人，春季生病多了，必须要有人照顾，但是，作为孙辈的小同学，在家庭中如何帮助父母做些家务活，照顾一下老人，学校德育课堂是一个很好的教育渠道
常言说，老师一句话，家长跑半天，老师在同学心中所占位置，十分重要
老师所说话语，同学信服
因此，教育小同学如何做人，这是德育课堂重要内容之一
这是针对年级同学年龄特征，设置的教育内容
还可以结合季节特点设置教育内容，依据地域特点设置教育内容，依据城乡特点设置教育内容，依据学校特点、同学家庭因素、社会因素设置有针对性的德育课堂教育内容
德育课堂不能是封闭式的课堂，可以是开放性的课堂 德育课堂常常在室内进行，老师说教还是同学体验，都在一室之中完成，这是较封闭性的课堂，对同学产生的教育成效十分有限
那么，尝试进行开放式的课堂教学也是一种尝试
那么，怎样才能产生较好的教育效果呢
我想，尝试在室外进行体验式教育，让同学在观察、思索、沟通中得到教育，潜移默化地改变同学得不良想法和习惯
例如，设定一个教育课题后，上课时可以把同学带到预先设定的体验场，如到市场等劳作场所，观察业主们是如何忙忙碌碌地摆摊的，有事如何向顾客推销自己的东西的
市场上的各色人等是如何做的，有没有值得自己敬佩的人
观察体验之后，有什么想法
自己在课后，打算怎么办
开放式的德育课堂，可以吸纳家长和社会人员参加课堂教学活动，尤其是镇里和村里未成年关怀委员会，这些人员都可以参加到德育活动中，发挥重要作用
开放式的德育课堂，不仅仅是形式上新颖，而且，可以形成真正意义上的家校社会联手教育同学体系，解决了在学校五天教育，不敌在家两天放任自流造成
