电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小学数学微课如何突破教学难点

小学数学微课如何突破教学难点_第1页
1/8
小学数学微课如何突破教学难点_第2页
2/8
小学数学微课如何突破教学难点_第3页
3/8
小学数学微课如何突破教学难点微课创设情境,激发同学兴趣 好奇心重是儿童的天性,小同学对未知世界都有激烈的新奇感和好奇心。在教学中正确运用同学好奇心重这一特点进行教学,有助于提升教学效率。常言道,兴趣是最好的老师,假如不能激发同学的学习兴趣,那么整个学习过程就是强制的和被动的。所以,我在数学教学中运用微课激发同学的求知欲望,能让同学坚持高昂的学习兴趣。数学〔老师〕都知道,将抽象数字转化为同学能直观理解的生活现象是数学教学的难点。 借助微课逼真的动画、图片、音频、视频创设有趣的数学情境,将教学内容以生动画面出现,同学在观看中感知和理解数学知识,能有效突破教学重难点。我在讲解"转化'内容时,让同学观察两个面积相同、形状不同的正方形和长方形,提出"怎么转化两个图形,比较他们的大小'问题,在同学大脑中树立基础概念,再让同学观察两个图形的周长,说说两个图形的面积,哪个大?并说明理由。同学采纳观察分析、切割、转化、估量等多种方式后说两个图形面积差不多一样大。为验证同学观点,我运用微课播放图形缩短和拉伸过程,最后两个图形完全重合,说明同学观点成立。微课演示一方面能集中同学注意力,另一方面能让同学理解"转化'在解决数学问题中的作用,提升其运用数学知识解决问题的能力。 微课课堂提问,启发同学思维 应试教育下的传统教学单调乏味,枯燥沉闷,老师按教材大纲按部就班讲解数学知识,同学在老师既定模式下被动学习,课堂上,老师很少关注同学的情感必须求和生活经验,同学没有学习兴趣。微课是随课程改革不断推动衍生的一种新型的微型课堂教学模式,是运用多媒体技术以视频方式出现知识点的教学行为,时间短暂,可多次播放、反复观摩,便于老师矫正、改善和学习,使教学内容直观且有针对性,深受广阔师生欢迎。我常用微课开展课堂提问 如讲解"熟悉人民币'章节时,就先播放一段从 1 分到 100 元人民币面值样式和票面整理视频,视频后面提出问题:1.自己如何归类整理人民币?2.如何将数量较多的钱分配为各种面值?同学带着这两个问题进行三分钟沟通讨论,一分钟阐述观点。随后我抓出一把杂乱的钱放在桌子上,让同学进行分类统计。三个同学分工负责元、角、分统计,分别根据面值从小到大进行归类,并各自将统计的数量分别填入表中(我事先准备的)。通过五分钟仔细盘点、填写,统计表中显示 1 分面值的 3 个,2 分面值的 2 个,5分面值的 3 个,共 22 分;1 角面值的 4...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小学数学微课如何突破教学难点

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部