小学英语口语能力的培育(非常重要)(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
小学英语口语能力的培育（非常重要）在国际交往中，英语一直扮演着重要角色，学习英语的重要性已经众所皆知
作为英语沟通形式之一的英语口语，随着人们对说的要求越来越高，其重要性也日渐显著
在这种形式下，家长和学生都应仔细对待口语，重视良好的口语能力的培育
一、小学英语口语能力培育的现实性和必要性兴许还有家长有这样的疑难：幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭
想想身边的事例，没有哪个小孩是由于学了英语不会讲母语了
并且，3 岁到 8 岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语
很多小孩小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会
所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果
由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话 ：“学习英语，目的在于用英语进行交际
英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学
”可见，英语学习中要注重交际能力的培育
作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培育学生良好的口语能力，然而，我们发现：有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难
有的学生在课堂上进行口语练习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参加口语活动
有的学生随着年级的增高，听说能力没有明显的进步和进展……面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动学生视、听、说等多种感官，使学生学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提高他们的口语水平
二、英语口语表达中存在的问题在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整；有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴；有的学生作业，考试都不错，就是上课不举手，
