小学语文识记词语方法语文教学中理解词语是重要的一项教学内容，而培育同学理解词语的能力更是语文教学中的关注点。那么，今日我分享一些小学语文识记词语方法给大家参照! 1、联系上下文理解词语。 新课标明确指出"联系上下文理解词语的意思'。汉语语法的基本特点是"意合'，这就决定了要正确理解词语、文句和篇章的内涵，必须联系上下文从整体上把握文章，体会词句在具体语境中的意思。 而我们大家都知道，每个词都是在一定的语言环境中出现，联系上下文来理解词语，关键是要认真阅读全文，上上下下地看，前前后后地读，找出文中与词语意思有联系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思。2、用替换词语的方法理解词语。 用替换词语的方法理解词意，依据词语所处的语言环境，把不理解的词语换成自己理解的词语。如仍能讲得通，符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不理解的词语的解释。 3、联系生活实际理解词语。 这是在理解词语中较常用的方法，它让理解词语与同学的生活经验联系在一起，让同学在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似的记忆，从而更感性地理解这个词语。 4、利用表演的方法巧妙理解词语。 在教学中，〔老师〕运用表演的方法创设一定的情境，可以帮助同学理解一些抽象的词语，化抽象为形象，让同学乐于接受。 5、运用分合法理解词语。 一个词语，往往是由几个字或几个词构成的，只要先分开理解字义、词义，再结合起来就好理解了 6、通过想象理解词语。 引导同学用想象的方法理解词语，也是一种行之有效的方法，在朗诵这个词语时，我提醒同学，当你读到这个词语时，你想到了什么?同学在我的引导下，展开想象的翅膀，生动地描述了由这些词语所联想到的情景。 2 小学语文生字识记方法 一、儿歌、顺口溜、讲故事齐上阵 儿歌、顺口溜念起来节奏性强，朗朗上口，关于音近、形近字用儿歌、顺口溜帮忙识记最有效。一些笔画多、字形难记的字，我们可以借助儿歌、口诀来识记。例如，碧：王白石。再如，在识记"蒜'字时，我教同学口诀"二小二小，头上长草'。 讲故事的方法在教学中也常常被用到，同学相关于老师一本正经地讲解重难点，当然更喜爱老师有声有色地讲故事。在学习"买'和"卖'这两个字时，读音一个是三声，一个是四声，读音非常相近，字形也相近，很难区分，同学常常用混。 于是，我编了个小故事：家里假如有十件东西没有了，我们就要去买，所以"买'是因为没有"十'。假如家里多了十件东西，我们...
