小学语文课外阅读方法指导让同学变聪慧的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。那么如何指导小同学进行课外阅读呢?今日我给大家分享一些小学语文课外阅读方法指导，希望对您有所帮助! 一、让孩子喜爱阅读。 我们都知道"爱好是成功之母'，只有热爱，才能全身心地投入，才能极大热情去做。因此，我们一定要花时间去培育孩子的阅读兴趣，有了兴趣，一切将迎刃而解。让孩子喜爱阅读不难，但必须要时时到处留心培育。一是〔老师〕在课堂上的出色朗诵，让孩子产生艳羡之心，敬佩之意，孩子听着你的朗诵有一种娱乐之感，随之，孩子就想模仿你去读。 这时，作为老师就要给孩子搭建这样的平台，让他们展示、模仿，进而也去寻找优美的文字去读，去品。二是，让孩子回家把自己喜爱的文章或片断读给家长听，要求他们出声读，美美地读，让家长夸他，使其越读越兴奋，越读越爱读，自然而地就产生了一种自豪感，慢慢地就爱上了语文，爱上了阅读。喜爱是做任何事情的动力源泉，只有喜爱，才能真正从内心去读，产生情感的共鸣。踏出这一步，我们就成功了。 二、要求孩子不动笔墨不读书。 "不动笔墨不读书'，不是加重孩子的负担，目的是让孩子读书要思索，要走心。边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让同学在阅读的施行过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所心得和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，加强同学的综合能力。 在中午读书时，我要求同学拿着笔来读，读到好词、好句就动笔画一画，不熟悉的字做上标记，闲暇时间，翻开字典查一查;读到精妙处，有与情感共鸣处就动笔写一写，写写自己的想法总之，要有自己读书的记录符号，可圈、可点、可画、可写，这才是真正的读书。 或许有人会说，这样读书太慢了，是的，慢。但是，我们为了不让孩子敷衍了事，就只有这样做才有成效。 鲁迅先生说："读书如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿出蜜来。'但是，作为我们小同学来说，不能及于求成，不能贪多，要由慢到快，按部就班，假如每一次都囫囵吞枣地读一读，收效是不大的。我们可以一本书读完，再换一种书，换不同类型的书，慢慢就达到了广度，有了广度，逐渐就有了深度。只要保持，就有厚积薄发的随时。 三、全班共读一本书，便于指导和检查。 全班读同一本书，老师也参加其中，了解书中的内容，这样你才能和同学有沟通，有共鸣，也能让同学产生与老师比着读的心里，大大提升读书的效率、效果。...
