小班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案(3页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
音乐活动：咿呀咿呀哟 设计意图：这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜亮，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要
新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展起来的，因此在活动设计上，老师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，老师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段
活动目标：1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点
2．尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|
活动准备：彩色纱巾、音乐播放设备、图谱、记号笔一支活动过程：一、初步感受乐曲（老师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）
1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光沟通，呼应）
师：谁找到有趣的话啦
幼：我听到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”
师：是这句吗：师哼（啦……咿呀咿呀呦）
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗
当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧
（师幼一同再次欣赏音乐）
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点淘气呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听
2．根据图谱寻找固定的乐句出现的规律
（出示图谱，老师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音
