西安学(牛 实表讨论生姓 名学号专业、学科咨学售产 2 实吃指导本科生的毕业设计起止时间 2025-2025 学年第二学期 1-18 周个人小结:我的教学实践任务是帮助导师辅导本科生的毕业设计。这次实践带给我对于专业的认识是深刻 的,带给我的改变也是深远的,这其中可圈可点的东西很多,为了更好的总结经验教训,提升在学术 讨论方面的建树,并使自己在以后的实践活动中更上一层楼。现将上学期的教学实践工作总结如下:(1)准备方面:在得知要辅导本科生毕业设计后,我就开始根据实验资料进行有针对性的教学 准备,查阅各种相关资料,事先预习编写一下要完成实现的功能,观察记录完成过程中可能发生的问 题,思考着怎样把自己了解的知识更简单准确地传达给同学们,让他们能更为有效地学到有用的知识。 同时我清楚地认识到我需要做的,就是带领他们从理论层面上升到实践层面,同时将理论恰如其分的 应用到实践之中,实现所学知识的升华,因此对于一些基础性并且理论性很强的问题,除了仔细耐心 解答我还注重引导学习,注重将理论与实验的相互交融,用理论指导实践,用实践巩固知识。(2)态度方面:由于实践课程注重培育学生的动手能力,所以在指导中,我坚持以学生为本, 耐心地给他们指导,让学生通过我的辅导学到自己满意的知识,随时保留着一个仔细负责的心态,严 格要求学生,带引导性地告诉他们需要思考什么,需要了解哪些方面的内容,需要如何处理这些问题 , 真正让学生听懂,看憧,做懂,真正做到让学生学到有用的知识。同时,我还注重与他们的沟通,及 时了解他们的学习情况和设计的进展情况,然后再根据他们的反应调整教学方法,做到“从学生中来, 到学生中去”。当遇到临时解决不了的问题时,一方面我枳极跟学生探讨解决方案,一方面仔细查阅 资料,虚心向我的老师们请教,请他们给予指点,争取制定出最优化的方案。(3)教学方面:教学创新是根据创新原理,以培育学生具有一定的创新意识、创新思维、创新 能力以及创新的个性为主要目标,使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识,同时进展他们的创新能 力。其内容包括创新意识的培育、创新思维的培育、创新技能的培育等。在具体教学过程中,我不断 鼓舞学生探寻多种方式实现同一功能,让他们突破我们教学题目的限制,更多的加入自己的思想,对 那些创新突出,思维方法新颖的同学,我还让他们给周围同学展示讲解自己的实现思路,让他的创新 触动其他同学而给所有同...