教学方法1、教学方法及其当代特征⑴ 教学方法教学方法是在教学过程中，老师和学生为实现教学目标、完成教学任务而实行的教与学相互作用的活动方式的总称。教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部份，是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低。(2)当代教学方法的特征① 以进展学生的智力为出发点，突出了教学的进展性。② 以调动学生学习的积极性和主动性为中心，突出了教学的双边性。③ 以发挥非认知因素为手段，突出了教学的情感性。2、中小学常用的教学方法⑴ 讲授法讲授法是老师通过简明、生动的头语言向学生传授知识、进展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：② 讲授应注意培育学生的学科思维。③ 讲授应具有启示性。④ 讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清楚、准确、简炼，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。讲授法的优点是老师容易控制教学进程，能够使学生在较短期内获得大量系统的科学知识。但假如运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现老师满堂灌、学生被动听的局面。⑵ 讨论法讨论法是在老师的指导下，学生以全班或者小组为单位，环绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或者辩论活动，获得知识或者巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培育合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。普通在高年级学生或者成人教学中采纳。运用讨论法的基本要求是：③ 讨论结束时，老师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。⑶ 直观演示法演示法是老师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是：(4)练习法练习法是学生在老师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采纳。练习普通可分为以下几种：其一，语言的练习。包括头语言和书面语言的练习，旨在培育学生的表达能力。其二，解答问题的练习。包括头和书面解答问题的练习，旨在培育学生运用知识解决问题的能力。其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。⑸ 读书指导法...
