数学复习课怎么上巧妙串连知识点，使知识系统化 复习课要上的知识点很多，可是假如逐个出现，没有把各个知识点之间联系起来整理，就不利于同学长时间记忆，不能让同学对知识有系统化的整体熟悉，同时，这样还会让同学失去学习的兴趣。对知识做系统的梳理，不要只局限于部分内容，要把同学前几年学过的知识一起回忆，对将要学习的有关内容也要展示一下，这样才能让同学真正系统地了解知识的结构，把握整体，牢固掌握知识。 1.利用情境把知识点串连起来 在复习时，有些知识相对独立，假如一个个地逐一突破，既容易延长复习时间，同学又会学得枯燥无味，这时可以展现一个完整的生活情境，引导同学在探究现实生活中的问题时轻松地复习整理各个知识点。 2.利用各个知识点之间的联系把知识点串连起来 复习课中很多的知识是互相联系的，往往很多的知识点都是从一个知识点中扩大开的，所以，这时就要把知识点中的关系理顺，同学就能更好地掌握知识了。 由浅入深、深化浅出，面对全体同学 基础知识必须要回忆，这样就照顾到了后进生，但必须要有提升，让尖子生也有发挥其所长的地方。由浅入深、深化浅出中的"浅'指的就是要求所有同学都要掌握的基础知识;"深'指的是给尖子生准备的提升的难题。而深化浅出，是为了让尖子生在脑力劳作后有个休整的机会，同时让后进生找回自信。在深深浅浅中，面对全体同学。 全国著名特级〔老师〕吴正宪老师说："让孩子们在好吃中享受有营养的数学。'假如把数学新授课比作一顿可口的午餐，那么，数学复习课就是对这顿午餐的营养结构进行再搭配和调理的车间，老师就是进行营养搭配和调理的总〔制定〕师。让我们共同努力，把小学数学复习课上得更加出色。 2 数学复习课怎么上 初中数学复习课有效教学的解决办法 首先，老师要转变思路，把主动权交给同学。复习课提前让同学自主完成，在课上通过检查同学的完成状况，提升同学自主复习的效果。老师要在掌握学情的基础上，熟读大纲，讨论教材，明确复习课的重难点，还要善于重新组合梳理，精心讨论教法，制定出合适同学的独特教学方案。还要在课堂上增加一些同学讨论和参加的机会，在设置习题上狠下功夫。 其次，要加深对概念的理解和定义。复习时对基本概念、法则、公式、定理不仅要记住，而且要明确概念的内涵外延，掌握各个概念之间的内在联系和区别，改变原来错误的理解，建立完整的知识结构体系。教学时老师将各章节内容排列，分条划块，强化各知识点的衔接，有助...
