村居改写教案精品教学设计 教学目标：1、教育学生要热爱春天，热爱大自然
2、展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文
教学过程：一、沟通生活，铺垫感情
阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢
（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢
（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过
（练习表达）（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大
） 二、复习村居，指导选材
春天的景色是漂亮迷人的，春天是生机勃勃的
历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天，反映春天的特点
我们学过的一首古诗村居，诗人高鼎是怎么来反映春天，赞颂春天的特点的呢
出示古诗，讨论要求学生说出两点 ：(1)选取一个典型的地方描写具体的事物，反映春天的漂亮
(2)他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景，反映春天生机勃勃的特点
（这理解这首古诗的重点，也是改写的重点和难点
通过复习来解决它，是对的
） 三、指导改写，意译古诗
1、确定改写的人称
假如你看到了这漂亮的景色和动人的情景，该怎么来告诉别人呢
（通过讨论，明确可以用第一人称和第三人称来改写
） 2、想象经过，确定重点
写这个故事时，想一想，在春天去游览，静静地欣赏漂亮的景色
他仅仅只是看了一处吗
但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点
（要求学生想像观赏的经过，提示突出写好诗中的两个情景
） 3、练习改写
学生用十多分钟的时间，自己动笔改写
（在课堂教学过程中，把指导、表达、批改、评讲揉合在一起
不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达
） 四、欣赏例文，归纳方法
（课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象，注意进展学生的个性在语言表达上与例文不相同，与同学不一致的地方
在具体指导学生进行改写的基本上，欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法，帮助他们提高改写的能力
