牛顿第二定律教学设计教材分析牛顿第二定律是动力学部分的核心内容，它具体地、定量地回答了物体运动状态的变化,即加速度与它所受外力的关系，以及加速度与物体自身的惯性一质量的关系；况且此定律是联系运动学与力学的桥梁，它在中学物理教学中的地位和作用不言而喻，所以本节课的教学对力学是至关重要的.本节课是在上节探究结果的基础上加以归纳总结得出牛顿第二定律的内容,关键是通过实例分析强化训练让学生深化理解，全面掌握牛顿第二定律,会应用牛顿第二定律解决有关问题.学情分析学生学习了第二节实验课:探究加速度与力/质量的关系，对 a m F 三者关系都有了初步了解，并且总结出了相关规律，所以对本节理论课内容做好了铺垫，对掌握本节内容具有重要作用，教学目标：知识与技能1、能准确表述牛顿第二定律2、理解数学表达式中各物理量的意义及相互关系3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的4、能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题过程与方法通过对上节课实验结论的归纳，培育学生概括和分析推理能力情感与态度1、渗透物理学讨论方法的教育一一由实验归纳总结物理规律2、让学生感受到物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有效性教学重点：牛顿第二定律教学难点：1、牛顿第二定律公式的理解2、理解 k=1 时,F=ma教学方法和程序:探讨、归纳、数字化实验、讯飞多媒体辅助互动等.具体步骤是：创设物理情景一回顾与思考一数字化演示实验一总结规律一讯飞多媒体辅助互动。教学过程：教学事件顺序教学任务及实现途径老师活动预测学生活动事件 1复习上节内容的基础上，建立本节内容相关的知识结构体创设情景、引入新课向学生提问：回忆上节实验探究课内容，我们讨论了哪几个物理量？它们之间有什么关系？能用公式反应他们之间的关系回忆、同学间展开讨论、最后举手踊跃回答老师提出的问题1 / 6蚌埠二中牛顿第二定律公开课教学设计系吗？通过数字化实验加深学生对F，m， a 三者关系的理解。边回忆边总结上节课所学的内容，再次向学生展示演示实验并通过数字化实验加深对实验的过程以及结果的理解回答学生提出相关的疑问仔细听讲并且在此过程中提出相关疑问在老师的引导下，初步讨论其规律设计意 E生再次 K通过正比回忆旧为理事实的日:通过播放多媒体演示实验和数字化实验艮据图像关系，引导学攵结a.m 与 F 的可能存在的关系，引导学生得出 a-F/m 的结论，L 例关系式y=kx,则可得出 F=kma 的关系。］识，运用实验...
