牧场之国教学反思 篇一：牧场之国教学反思 荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国
荷兰是一个另人神往的漂亮国度，课文作者用华丽优美的语句描述着荷兰的漂亮
阅读教学的第一要素是“读”
读，是一种自主学习、合作学习自我提高的过程，通过指导小学生进行理解性阅读、积累性阅读、有体验地读、传情达意地读、有兴趣地读等，来培育学生的语文素养
理解是阅读的核心，就像大树之根所吸收的水份养料，通过“主茎”或“树干”，才能送到分枝、杈丫，使之长叶、开花、结果
一篇文章，要读通、读顺、读懂、理解字词句的意思，理解语言表达的技巧，理解布局谋篇的妙处
新课标明确指出：“阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力”
而这种“感受、理解、欣赏、评价的能力”只有通过深化的阅读体验才能获得
有体验地读，就是指导小学生在阅读时能咀嚼语言文字的“味道”，体验语言文字的情感
有体验地读，就是引向自“悟”，进展个性，注重整体感知
“传情达意”地读，要指导小学生流入作品，驰骋想象，与作者产生共鸣
本节课我力求指导学生用自己喜爱的方式读，引导学生传情达意地深读课文，沉醉其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章主旨，感悟做人之道，领悟语言文字表情达意的文字技巧和表现方法；或高声读，通过高声诵读传达出作品的内在情感和蕴意
从读中慢慢感受动物们在牧场上自由生活的场景，只要学生能从字里行间感受到牧场的和谐宁静，体会绵羊猪群骏马的悠然自得那么这篇略读课文所要传递的感情就已经渗透进学生的脑海之中了
在读的过程中引导学生结合语句想象画面，升华感受
在各种方式的朗读之后，全班沟通自己最喜爱的部分，说说吸引你的理由，最后将自己的感受融入到朗读中，反复读— 悟— 读，最后达到学习目标
篇二：牧场之国教学反思 《牧场之国》是一首意境优美的散文诗
课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋
