猜谜谣教学设计 执教者：甘明花 一、教学目标： 1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣； 2、通过对猜谜谣歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情； 3、通过引导学生倾听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探究欲
二、教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣
三、教学难点：歌曲猜谜谣中相似乐句的演唱
四、教学准备:电子琴、多媒体课件 五、教学过程：(一)组织教学 (二)谈话引入师：同学们平常喜爱猜谜语吗
学生：喜爱师：今日老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来
(三)出示谜谣，激发兴趣 1、出示谜面，师问谜面，生回答提示学生：谜语的每一句都能打一动物，我们一句一句的猜
生根据谜面猜谜底，通常会说出很多答案，对说出不同的动物答案的学生给予肯定与表扬
2、初听歌曲师：大家都猜的非常好
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的
你们竖起耳朵认真听
（师播放歌曲范唱） 3、揭示歌曲名师：听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式
（生：唱的方式）原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”
师：一起读一下题目生：读两遍师：同学们想学这首歌吗
生：想师 ：想就要坐好，竖起耳朵认真听
4、倾听歌曲，感受歌曲速度师：它的速度是怎样的呢
我们来听听看
（师播放歌曲范唱）生 1：有点快
生 2 生 3 师：这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼
再次倾听歌曲师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼
过渡：__班的小朋友真了不起
，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词
有节奏的读歌词师：示范一句或一段师：大家一起来生：学生拍节奏齐读歌词
7、解决难点 (1)出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方
师：同学们做的真棒，用掌声表扬一下自己
