相互沟通、充分沟通、灵活调节-－----－-－------－怎样在课堂教学中及时反馈与调控【案例角】多用电表是高中物理选修３－1 中得内容
下面其教学得一个典型案例
（一)引入新课老师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大得电流表得原理,能否将电流表改装 成测量电阻得欧姆表呢
下面我们就来探究这方面得问题
(二)进行新课1、欧姆表老师活动:(投影)教材例题１：老师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评
老师：通过以上计算同学们有何启发
如何将电流表转换成直接测量电阻得仪表
谈谈您得设想
学生讨论,代表发言:将电流表得“1 ０ｍＡ”刻度线标为“0Ω”,“5mA”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按得规律转为电阻得标度,这样，电流表就改装成了直接测电阻得仪器
老师(总结）：（投影)教材图 2、8－2（如图所示）
这就是一个最简单得欧姆表得电路原理图
实际得欧姆表就是在这个原理得基础上制成得
２、多用电表老师:将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表
(投影)(如图所示)
学生讨论在图 2、8-4 得基础上画出最简单得多用电表得电路,并说明转换测量功能
老师：（投影）教材图２、8－5(如图所示)
说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡
哪些位置得量程比较大
学生讨论、代表发言
师生互动、点评
老师:向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表得外形和各部分结构
[实验] 练习使用多用电表准备（1)观察多用电表得外形,认识选择开关得测量项目及量程;（2）检查多用电表得指针是否停在表盘刻度左端得零位置
若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔;测电压(４)将选择开关置于直流电压２、5 Ｖ挡，测 1、５V 干电池得电压;（5)将选择开关置于沟通电压 2 ５ 0V 挡，测２ 20V 得沟通电压；
