相互沟通、充分沟通、灵活调节-－----－-－------－怎样在课堂教学中及时反馈与调控【案例角】多用电表是高中物理选修３－1 中得内容。下面其教学得一个典型案例。（一)引入新课老师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大得电流表得原理,能否将电流表改装 成测量电阻得欧姆表呢？下面我们就来探究这方面得问题。(二)进行新课1、欧姆表老师活动:(投影)教材例题１：老师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评。老师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻得仪表？谈谈您得设想。学生讨论,代表发言:将电流表得“1 ０ｍＡ”刻度线标为“0Ω”,“5mA”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按得规律转为电阻得标度,这样，电流表就改装成了直接测电阻得仪器。老师(总结）：（投影)教材图 2、8－2（如图所示）。这就是一个最简单得欧姆表得电路原理图。实际得欧姆表就是在这个原理得基础上制成得。２、多用电表老师:将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。(投影)(如图所示)。学生讨论在图 2、8-4 得基础上画出最简单得多用电表得电路,并说明转换测量功能。老师：（投影）教材图２、8－5(如图所示)。说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡?哪些位置得量程比较大？学生讨论、代表发言。师生互动、点评。老师:向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表得外形和各部分结构。[实验] 练习使用多用电表准备（1)观察多用电表得外形,认识选择开关得测量项目及量程;（2）检查多用电表得指针是否停在表盘刻度左端得零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔;测电压(４)将选择开关置于直流电压２、5 Ｖ挡，测 1、５V 干电池得电压;（5)将选择开关置于沟通电压 2 ５ 0V 挡，测２ 20V 得沟通电压；测电流(6)将选择开关置于直流电流 10mA 挡，测量１、5V 干电池与２ 0 ０ Ω 电阻串联回路得电流;测电阻(7）将选择开关置于欧姆表得“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点得旋钮,使指针指向欧姆表刻度得零位置。(8)将两表笔分别接触几欧、几十欧得定值电阻两端，读出欧姆表指示得电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。(9)将选择开关置于欧姆挡得“100”挡,重新调整欧姆零点,然后测定几百欧、几千欧得电阻,并将测定值与标准值进行比较。老师交待：【注意事项】（1）多用电表在使用前,一定要观察指...
