管理心理学课程报告报 告 名 称我国教育行业管理现象与管理心理分析任 课 老 师学 生 姓 名所 在 学 院年 级 班 级学 号座位号联 系 方 式完 成 日 期 ２ 017 年 6 月 18 日我国教育行业管理现象与管理心理分析百年前，梁启超先生曾提出：“少年智则国智,少年富则国富，少年强则国强,少年独立则国独立，少年自由则国自由,少年进步则国进步
”因此，少年得成长格外重要
而除了家庭以外，对少年得成长影响最深得就就是老师了,她们得一言一行都影响着学生得成长，她们得敦敦教诲塑造着学生得灵魂
正因为她们得地位就是如此得重要,所以她们应当以健全得心理、健全得人格与出众得能力来引导与促进学生全面、与谐、健康得进展，因此,要求老师必须要有过硬得心理健康素养
根据“大五"模型理论，老师作为特别得员工,也会有各种得性格与特质
比如说外倾性得合群、自信、好交际，随与性得合作、热情、令人愉快，责任心性得可靠、有组织性、工作努力，情绪得稳定性得冷静、自信、镇定，经验得开放性得有制造力、有好奇心、有教养
责任心与工作绩效有最强得正相关，但不就是工作绩效得唯一决定因素,其她特质在提高人得工作绩效与使人获得工作成就方面，也有着合乎逻辑得影响
所以我们不得不关注我国教育行业目前老师得特质、需求，以及出现得管理现象
而教育又重在管理,管理者与被管理者之间一个有效沟得通桥梁便离不快乐理学
因此,从这个层面来说，管理其实就是对心理得管理
组织行为学作为管理心理学得一部分,就是综合运用各种与人得行为有关得知识，采纳系统分析方法,讨论各类工作组织中人得心理与行为规律，从而预测、控制与引导人得行为,以实现组织既定目标得科学
现代老师管理要追求效率至上,因此，就要根据她们得行为，思索老师在想什么、有什么心理需要,清楚地掌握她们得心理需要与心理特点,然后来控制与引导她们得行为,以达到充分地调动老师,实现高效率教
