《蚂蚁与西瓜》 教学目标:1、感受发现得乐趣、感受图画得欢乐,享受读书得幸福。2、培育学生善于观察、勤思考、流利表达得阅读习惯。3、能够结合图文,发挥想像,制造性得用多种形式创新故事。课前诵读老师:早安,孩子们孩子们:早安,X 老师老师:整个早晨, 我一直 瞧着您们 ,孩子们:整个早晨 我们一直 瞧着您老师:怎样 把每一寸 玲珑得晨光 , 变作 粉笔得舞蹈, 嚼成 知识得芳香。孩子们:怎样 把每一寸 玲珑得晨光 ,变作 七彩得朗诵, 嚼成 书本得芳香。 教学过程:(一)、引入课堂: (读完诗歌,我们来聊一聊) 1、在动物王国里,您们觉得谁得力气最大？ 2、就是啊,凶狠得老虎,威武得狮子,憨态可掬得大象,(它们得力气确实很大。)、3、假如我说,在动物王国里,小蚂蚁得力气最大,您们信吗？ 板贴 蚂蚁4、那么,您眼中得蚂蚁就是怎样得？(板书“小”) 5、就就是这么这么小得蚂蚁,细胳膊细腿儿得,毫不起眼,却遇上了一个——(板贴西瓜图) 这就是一个怎样得西瓜呢？(板书“大”) 6、一个故事就从这小小得蚂蚁与大大得西瓜这里开始了。今日这节课,就让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而有趣得绘本故事——《蚂蚁与西瓜》。(板书:与 补全课题)二、观察环衬,发现西瓜1、(出示图一)一群奔跑得蚂蚁。瞧:在一个炎热得下午,一群小蚂蚁飞快地奔跑着,它们奔跑着去干什么？(请放飞您得想象,大胆地猜一猜。)2、(生猜想中,老师出示下一幅图)哦,原来就是,有一家人在野外野餐,一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜,而食篮旁,还有一块西瓜好好地在那里呢！野餐完,一家人收拾好东西离开了,她们越走越远,越走越远,却留下一块西瓜——这就是一块怎样得西瓜？(出示下一图画)3、观察西瓜(1)指名说(2)师引导:可以观察它得颜色,用上这样得句式:红殷殷 可以回味它得味道,也用上这样得句式:甜甜得 甜滋滋 甜津津 西瓜 ———— (3)多么诱人得西瓜呀,我们一起来读一读。(出示句子读一读)西瓜红红得、大大得,有好多好多得汁,瞧起来真诱人呀！西瓜红红得、大大得,有好多好多得汁,瞧起来真诱人呀！(4):观察小蚂蚁这时,四只小蚂蚁来了,发现了这块诱人得西瓜！ 请认真瞧图,观察她们得表情,会说些什么呢？头顶得直线就是什么意思？ 它们很( )。兴奋得( )一蹦三尺高 两眼放着绿光 眼睛直盯盯地瞧着西瓜 馋得直流口水。 (5)此时此刻,它们最想干什么呢？(出示句子) 它们想——————(5)出示句子:“真好吃,赶紧搬回家吧！”三、搬运回家 1、怎么搬回家呢...
