《Flash 中动作补间动画》教学设计一、课题：Flash 中动作补间动画二、教材分析：本节课是初中信息技术第五单元第二节的内容，本节是在学生已经了解了动画的原理、Flash 的窗口及基本概念、制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画。《制作基本动画》分为“动作补间”动画和“形状补间”动画两部分，四个课时。而本节课则为“动作补间”动画的第一课时，主要让学生理解 “动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。也要为后面的形状补间动画以及遮罩动画的学习作一个知识铺垫，本节内容在整个单元中起着承上启下的过渡作用。三、学情分析：兴趣是最好的老师，信息技术教学亦是如此。七年级的学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧，经过前面几节课的演示学习与实践操作，大部分学生都完成了逐帧动画“小鸟会飞了”等动画的制作，并且有一部分基础好的学生独立创作了一些动画，直观的体会到了自己制作的 flash 真的“动”起来，这使学生心理上有一种前所未有的成就感，对动画制作产生了浓厚的兴趣，滋生了学好 flash 的欲望。四、教学目标：（一）知识与技能：1. 让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。2. 让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转”等选项,做出各种动画效果。（二）过程与方法：通过“旅游”这一话题导入新课，引出动作补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解制作补间动画的一般性思路，掌握动作补间动画的制作方法。（三）情感态度与价值观：1. 让学生通过 F l a s h 技术手段,做出“小汽车会走了”动画效果,从而培育学生细心观察的能力。2. 让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣，激发学生的学习热情。五、教学重点、难点：教学重点：制作动作补间动画的一般步骤和方法。教学难点：动作补间动画的制作方法六、教学方法及策略：1、任务驱动教学法。提出任务，以小组为单位, 学生自行解决问题,通过完成一个简单任务任务，找出作品不足，继续完成第二个任务，培育学生的分析和解决问题的能力。本节课设计两个任务：任务一：制作“会跑的小汽车”，制作动作补间动画任务二：制作“小汽车真的跑起来了”的动画，添加图层，美化版面。2、教学辅助演示与讲练结合。通过老师的直观演示操作和学生对范例的学习，让学生仔细观察、思考并恰当安排动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生自我发现问题和解决问题，从...
