《 盲孩子和她得影子》教学实录 教学准备 １、把全班同学分成四个小组. 2、老师准备背景音乐──录音带《爱得奉献》、电脑效果图. 3、学生根据课文内容创作一幅画，文娱委员事先教同学们学会唱《爱得奉献》这一首歌。 一、情感体验，导入新课. 师：同学们,上课之前我们先来做一项活动，请同学们把练习本、笔拿出来,做好书写准备（同学们做准备）……好了，请大家把眼睛闭上，在练习本上写下“假如我是一个盲人”这句话。（同学们书写) 师:写好了吗？写好得同学请说说您写得怎么样？ 生１：我写得不好，有一些字重叠到了一块。 生 2:我写得不整齐,好像“一行白鹭上青天”. 生 3：我写得还可以，但是假如更长一点得句子就可能写不好了…… 师：通过这个活动,我们体会到了做盲人得痛苦。那么我们要学习得课文中得盲孩子，她得生活是不是也是这般痛苦？在她得世界里，她生活得怎么样呢？我们这节课就来学习《盲孩子和她得影子》这篇课文(板书课题)。 【这一环节旨在创设情境，让学生体验到盲人得痛苦,拉近与文中盲孩子得距离,让学生走近作品,同时又可以激发学生阅读文本得兴趣！】 二、学生分角色朗读课文，其她同学仔细听读，做好评价准备,老师指导朗读。 1、学生上讲台分角色朗读,老师播放背景音乐《爱得奉献》。 （一人读叙述语言，一人读“盲孩子”得话,一人读“影子”得话，齐读众多“萤火虫”得话.） 2、听读完毕，学生自由发表评价意见。 生 1：我要说得是，瑶池同学(读叙述语言得）在朗读过程中出现了读错字得现象，如“扇(shā ｎ）动”读成了“扇（shàn)动”。 生 2：我认为假如能再让一个同学读“一只萤火虫”得话，一个小组得同学读“几只萤火虫”得话就更好了. 生 3：配上背景音乐后,听她们读，我觉得她们读得很棒。 师：同学们说得都很好。老师要说得是，她们几个读得都不错,但有一些地方还须注意，如盲孩子由寂寞逐渐变得欢乐起来这个变化没有能够读出来,应该从语气、节奏等方面再好好地把握下。(做示范朗读） (这一环节主要让学生在读中悟，同时注意做好朗读指导） 三、师生共同探讨问题，把握文章主题。 1、小黑板展示问题 (1）找出文中表现盲孩子心情变化得句子. （２)本文是一篇漂亮得抒情童话,它营造了一种纯真温馨得氛围,描绘了一幅漂亮得画面,您能说说它美在什么地方吗？ (3）您认为本文得主题该如何概括?能谈谈您得理解吗? ２、各小组讨论探究上述问题，老师巡视，参加讨论，最后师生共同得...
