教学基本信息课题《VF 选择结构程序设计》指导思想与理论依据高中信息技术新课程的实施，其课程目标定位于全面提升学生的信息素养，其课程的设置从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面实施这个课程目标。然而，众多的老师实施新课程后发现：教学内容的范围比以前更广泛了、课时远远不够、教学软硬件资源缺乏等诸多问题。因此，如何更有效地开展新课程教学，成为老师们迫切需要解决的问题。本教学案例从学生的实际情况出发，根据现有的数学、英语基础，结合简单的生活实例，引导学生进行探究式学习，问题从简单的英语口语入手，过渡到课题的讨论学习。原本枯燥无味的 VB 程序设计，在简单、形象的生活实例下，激发了学生的思考与探究思维。这样的教学案例，值得我们反思讨论、总结与完善。教材分析算法与程序设计旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。“选择结构”是高等教育出版社出版的 Visual FoxPro 6.0 数据库应用设计教科书 Visual FoxPro 程序设计第五章第六节的内容，本课为第一课时。主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题。用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构的前提后提出的。 通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在根据一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想，而且也为多分支选择结构的学习打下基础。学情分析高二的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在老师的有效引导下，有能力进行自我探究，假如用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。教学目标通过老师引导学生去探究、发现技术背后所蕴含的技术价值和技术思想，使其获得知识与技能的同时，理解和掌握过程与方法，这样才能够学会认知，学会做事，乃至学会生活，提高终生学习的能力、分析解决问题的能力，满足其终身进展的需要，成为适应信息社会的公民。 因此本节课的目标有以下几项： 1．知识与技能： （1）掌握分支选择结构实现条件推断控制。 （2）能够运用分支选择结构设计编制...
