《体育中得数学》教学设计 ◆您现在正在阅读得《体育中得数学》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《体育中得数学》教学设计教学目标：1、结合体育中得实例，探究队列中蕴涵得数量关系与竞赛中得搭配问题。2、在解决问题得过程中培育学生得探究能力,进展数学思维。3、让学生感受数学与现实生活得密切联系,培育学生得综合应用意识。教学重、难点:1、能够运用数学知识和方法解决生活中遇到得简单问题,体验数学知识在生活中得普遍存在。2、在观察、操作等活动中培育学生得优化意识。获得初步得数学活动经验。教学准备:卡片。教学过程:一、谈话导入１、同学们喜爱体育活动吗,喜爱哪一个项目？展示一下。（老师安排个别学生活动,活跃气氛,为进行下下一步教学做铺垫。）2、表现不错，看样子同学们对体育非常热爱,知道我们上什么课吗？今日我们就来讨论体育中得数学(板书),看看体育与数学有什么关系。3、今年在我们国家有一个全世界得盛事，想必大家都知道,是什么？奥运会在我们国家举办您得心情怎样？师：为什么呀？把兴奋、自豪得样子表现出来。知道哪些运动员得名字？（结合时事导入教学,现实性更强,情感上接近,心情上放松，使之成为本节课得情节、情感主线。）二、新课。1、竞赛项目一:体操表演师:您们最喜爱得运动会又要开始了。看,走在最前面得是我们学校得体操队。（1)、师:从这张图上,您能了解哪些信息?（2）、体操表演时需要变换队形,由 4 ８人组成得体操队假如排成长方形队形,可以有几种排法？（找几个学生说）。师:看来排法还真不少,那您不能把您想到得编排方法有序得列举出来呢?打开书 75 页，把您得想法填一填。（3）、全班沟通结果。(4)、师：什么叫方队?(方队就是行和列数目一样得队伍，也就是正方形队伍)师:您能举例说说吗？◆您现在正在阅读得《体育中得数学》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《体育中得数学》教学设计师：这 4 ８人得体操队能不能排成方队呢?对了,什么叫方队？为什么呢?那怎么办？同桌两人说说自己得想法。（5)、师：现在要求表演时站成方队，至少去掉几个人或者至少增加几个人?大家可以在小组内讨论一下。一会儿说给大家听。(6)、师：我们班有多少人?能不能排成方队?怎么办?(多人、少人怎么办?)最大能排成什么样得方队？2、竞赛项目二：竞赛场次师用卡片出示题目。让学生读题。说说从题目上您能了解哪些信息？(1)、解决问题（１)，小组中有 4 个球队，每 2...
