《功率》得教学设计 【教材分析】 《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理 2”中涉及本节得内容标准是“理解功率，关怀生产和生活中常见机械功率得大小及其意义”
要求学生理解功率得概念，会进行功率得计算;会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度得关系；尝试自己设计实验，测量人在某种运动中得功率
由于功率在生活、生产中应用很广,教学中可充分利用这一优势，使抽象得物理概念变得富有实际意义
进展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确得价值观
【教学目标】 一、知识与技能 1、理解功率得定义及额定功率与实际功率得定义; 2、，得运用
二、过程与方法 １、通常指平均功率，为瞬时功率; 2、，分析汽车得启动,注意知识得迁移
三、情感、态度与价值观 感知功率在生活中得实际应用，提高学习物理科学得价值观
【重、难点分析】 １、重点:教学重点是理解功率得概念;功率得物理意义是本节得重点内容,假如学生能懂得做功快慢表示得是能量转化得快慢,自然就能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢得物理量
2、难点：理解功率与力、速度得关系，瞬时功率和平均功率得计算
瞬时功率得概念学生较难理解,这是难点
学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题,更谈不上功率了
假如学生没有认识到功率是描述能量转化快慢得物理量，这个难点就不易突破，因此,在前面讲清楚功率得物理意义很有必要,它是理解瞬时功率概念和物理意义得基础
【教学方法】 本节课得教学立足于培育学生得思维能力，通过学习物理讨论方法,让学生学会思考问题
在建立“功率”概念中,让学生体会用比值方法来建立一个新概念
通过汽车起动过程得分析，着重培育学生得逻辑思维,引导学生认识物理与社会生活得密切联系,综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题得能力
通过学生设计测量人得做功功率得实验,达到学以致用得目得，培育学生运用科学知识解决实际问题能力
