《四个太阳》教学设计范文 【教材简读】 《四个太阳》是新课程人教版语文教材一年级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给酷热的夏天、丰收的秋天、严寒的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去一份爱心、带来一片欢快。文章字里行间布满着纯净的童真、童心、童趣和童乐，语言意象中折射出孩子的纯洁、无暇、虚幻和希冀。把孩子的这种心愿和希冀融于太阳与万物之间，化于天真无暇的童谣韵语之中。景与文，文与人浑然一体，到处涌动起生命的灵动。 【设计理念】 １、创设活泼生动的教学情境，让学生在趣味盎然中主动识字；设计不同的语言环境复现生字，实现阅读和识字相互促进。 ２、让学生在各种读书活动中感受读书的乐趣，体验语文的意境，感悟语言的情味，力求让孩子们喜爱读书、喜爱语文。 【预设目标】 １、学会认１３个生字。 ２、学习读通、读好课文，体会小的美妙心愿或希冀。 ３、培育学生主动认字、自能读书的本事和习惯。 【教学预备】 课件。 【学习过程】 一、后羿射日神话引入，激起学生学习兴趣 １、看《后羿射日》课件，引出课题《四个太阳》。 ２、从天上的一个太阳到四个太阳，毕竟是怎么一回事呢？ 引入学文。 二、自由朗读课文，初次了解四个太阳 １、自由读全文，感知课文内容。 ２、沟通：这是四个怎样的太阳？（依据学生的发言，老师板书） 三、学生自主识字，闯过１３个生字关 １、闯关一：“熟、伙、伴、尝、甜”５个生字关： ⑴ 自由尝试拼读５个生字。 ⑵ 指名试读。 ⑶ 沟通学习的好方法。 ⑷ 检查认读 ２、闯关二：“该、因、季”３个生字关： ⑴ 请小老师带着大家认读。 ⑵ 找朋友读。 ⑶ 检查认读。 ３、闯关三：“挂、街、温、脸、冻”５个生字关： ⑴ 试着用自己的方法熟悉５个生字。 ⑵ 检查读。 ４、开火车认读１３个生字。 四、美美地朗读课文，专心感悟美妙的心愿 自由读文，想一想：四个太阳送给了谁？ 《四个太阳》教学设计 2 教学目标 1、认读“挂、街”等 13 个生字，学写“园、因”等字。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3、通过课文体会想象之美，并仿照课文进展制造想象，通过画太阳来表达自己美妙的心愿。 教学重点 识好字、写好字、读好课文 教学难点 在阅读中体会感悟通过画太阳要表达的心愿。 教学预备 多媒体课件 一、儿歌导入，引发兴趣 过渡：看到小朋友们坐的这么端正，老师相送大...
