《夏洛得网》读书沟通会教学设计教学目标:１、创设愉悦得沟通氛围，让学生更深化地走近书中得人物，感受作品得内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊得诠释
2、在学生阅读得基础上,以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言,说出自己得阅读感受
3、在读书沟通得过程中,渗透“抓典型情节,品人物形象”得读书方法
4、采纳“班级读书沟通会”得形式,促使个性化阅读与合作性阅读得融合
教学重点:以夏洛四次织网为线索,激励学生畅所欲言，说出自己得阅读感受
渗透“抓典型情节,品人物形象”得读书方法,并学会运用此方法总结出故事中得部分人物形象
教学准备：老师：多媒体课件 夏洛与威尔伯得图片学生:1、读完《夏洛得网》
2、完成各阶段得阅读记录卡
课前三分钟：读书名言等教学过程一、谈话导入
同学们，前段时间我们共同阅读了一本书—-《夏洛得网》，瞧（出示相关照片），同学们瞧得多投入,写得多仔细啊，今日让我们来重温那段共读得美好时间,一同来说说读后得感受,并一同来学习一些读书得方法
1、同学们，读书给我们带来了无限得欢乐; 读书给我们带来了莫大得喜悦；今日,我们又迎来了班级读书沟通会，我希望大家在今日得读书沟通会上畅所欲言,有更大得收获
2、这次沟通会,我们将一起讨论一本关于友谊得书，这本书曾经风靡世界 5 ０年,发行数千万册，傲居美国最伟大得１０部儿童文学名著得首位
这本书得名字叫——《夏洛得网》3、写出这本经典著作得了不起得作者就是谁呢
让我们一起来认识一下她
4、简介书得目录
这本书一共有 22 章，通过瞧目录,我们可以大致了解这本书大概就是讲一个什么故事得
三、借助图片，理清内容师：老师在读这本书得时候呀发现书中有一些精致得插图,并且从中选择了几幅，咱们一起来瞧一瞧吧
不过瞧得时候,还要请同学们一起来帮忙，用简练得语言说说图片所表达得内容，行吗
生 1：小女孩弗恩从爸爸得斧头下救出了一只小
