《大作家的小老师》教学设计VIP专享

《大作家的小老师》教学设计 [教学目标]： 1、自学生字词，能正确，流利，有感情地朗读课文。 2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的宝贵精神。 3、培育学生的自学力量。 [教学重难点]： 通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。 [教学预备]： 搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于虚心方面的格言。 [教学过程]： 一、提醒课题。 你能解释一下课题吗？大作家是谁？小老师是谁？为什么这么说？ 二、自学课文。 导语：这是一篇独立阅读课文，我们应当怎样来学？第一步做什么？ 1，自读课文，要求读准字音，读通句子。 2，检查朗读状况。 3，其次步做什么？查字典或联系上下文理解不懂的词。 4，你查到了或读懂了那些词语？ 5，第三步做什么？反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？ 三、读中感悟，学议释疑。 1，请学生边读边思索提出的问题，也可跟同桌或小组内的同学争论，沟通。 2，学生沟通，老师作适当引导，点拨。 3，相机引导分角色朗读对话局部。 四、总结全文。 学完了这篇课文你有什么体会（收获，感想）？ 五、布置作业。 1，把你搜集到的格言讲给别人听。 2，利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品。 3，完成课后练习。 附：萧伯纳：英国作家，主要成就在戏剧。一生共写剧本 51 部，小说 5 部，还有其他著作多部。主要剧作有《华伦夫人的职业》《康蒂妲》《魔鬼的门徒》《人与超人》《巴巴拉少校》《苹果车》《真相毕露》等。1933 年到中国访问，在上海时曾与宋庆龄，鲁迅，蔡元培等会面。 板书： 大作家的小老师 不能自夸 读文 公平相待 永久虚心 解词 读懂 《大作家的小老师》 教学设计 2 教学目的要求： 1、自学生字词，能正确，流利，有感情地朗读课文。 2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的宝贵精神。 3、培育学生的自学力量。 教学重点难点： 通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。 教具学具预备： 搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于虚心方面的格言。 教学过程： 一、质疑导入，初读文本 1、板书课题，齐读。 2、看到这个课题，在你的大脑中产生了什么问题呢？鼓舞学生把问题写下来。 ①“大作家”是谁，他是哪个国家的？ ②“小老师”是谁，是哪个国家的？ ③ 他们长的是什么样子？ ④“大作家”为什么会有一位“小老师”呢？ 3、带着问题读课文，争取把课文读得正确、流利。 4、逐节朗读课文，检查正音。 【...