《小鸭小鸡》教学反思 上周四期中开课，我们一组是对“具有初步的阅读理解力量”进展教学，我教的是小班幼儿，阅读 3——6 岁儿童学习与进展指南，通过3~4 岁三个目标，我选择了《小鸡和小鸭》这个小班语言活动的教学
整个活动下来，幼儿的参加度很高，整个教学活动也比拟完整地完毕
整个活动我将它分为五大环节：一、问好导入；二、第一遍完整叙述、提问；三、其次遍完整叙述，帮忙幼儿理解故事内容；四、动作表演——故事其次段；五、翻阅幼儿用书，完整观赏
我在第一遍叙述故事的时候，就消逝了背景图，画面上只有绿绿的草地和红红的太阳，这个故事对幼儿具有非常的吸引力，提问：这个故事叫什么名字
小鸡和小鸭它们为什么是好朋友
通过这两个提问，让幼儿有初步的感受，小鸡小鸭是好朋友
其次遍叙述故事，提问：小鸡和小鸭一起做了什么事情
小鸭干什么，小鸡呢
通过小朋友的答复，出示图片粘贴在背景图上，让幼儿更好的理解了故事的内容，小鸡发生了什么事情
小鸭又是怎么做的
还让幼儿了解了小鸡和小鸭的特征：小鸡不会游泳，小鸭天生就是游泳健将
还让幼儿体会到了它们是一对好朋友的情感
第四环节，让幼儿进展动作表演，这个环节做到了幼儿人人参加，显示一起来学学小鸡小鸭做了什么事情，然后请女孩子做小鸡，男孩子做小鸭，又表演了一次故事情节
最终一个环节就是让幼儿通过会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等
我觉得本次活动的高潮就是在第四环节：动作表演故事的其次段
但是我在这个环节只让幼儿表演了两遍，幼儿的兴趣很深厚，但是我给他们的活动程度远远不够，所以本次评课环节中，李老师给我的建议就是：结合小班幼儿的年龄特点，让课堂更活泼，小班孩子动起来
这个点，让我思索了：在今后的语言教学活动中，我会留意这次开课所遇到的问题，以后不管是语言类、数学类、还是音乐类的教学活动，我的教学策略是不是可以更多些，通过不同的策略，让我们班的孩子
