《小鸭小鸡》教学反思 上周四期中开课，我们一组是对“具有初步的阅读理解力量”进展教学，我教的是小班幼儿，阅读 3——6 岁儿童学习与进展指南，通过3~4 岁三个目标，我选择了《小鸡和小鸭》这个小班语言活动的教学。整个活动下来，幼儿的参加度很高，整个教学活动也比拟完整地完毕。 整个活动我将它分为五大环节：一、问好导入；二、第一遍完整叙述、提问；三、其次遍完整叙述，帮忙幼儿理解故事内容；四、动作表演——故事其次段；五、翻阅幼儿用书，完整观赏。我在第一遍叙述故事的时候，就消逝了背景图，画面上只有绿绿的草地和红红的太阳，这个故事对幼儿具有非常的吸引力，提问：这个故事叫什么名字？小鸡和小鸭它们为什么是好朋友？通过这两个提问，让幼儿有初步的感受，小鸡小鸭是好朋友。其次遍叙述故事，提问：小鸡和小鸭一起做了什么事情？小鸭干什么，小鸡呢？通过小朋友的答复，出示图片粘贴在背景图上，让幼儿更好的理解了故事的内容，小鸡发生了什么事情？小鸭又是怎么做的？还让幼儿了解了小鸡和小鸭的特征：小鸡不会游泳，小鸭天生就是游泳健将。还让幼儿体会到了它们是一对好朋友的情感。第四环节，让幼儿进展动作表演，这个环节做到了幼儿人人参加，显示一起来学学小鸡小鸭做了什么事情，然后请女孩子做小鸡，男孩子做小鸭，又表演了一次故事情节。最终一个环节就是让幼儿通过会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 我觉得本次活动的高潮就是在第四环节：动作表演故事的其次段。但是我在这个环节只让幼儿表演了两遍，幼儿的兴趣很深厚，但是我给他们的活动程度远远不够，所以本次评课环节中，李老师给我的建议就是：结合小班幼儿的年龄特点，让课堂更活泼，小班孩子动起来。这个点，让我思索了：在今后的语言教学活动中，我会留意这次开课所遇到的问题，以后不管是语言类、数学类、还是音乐类的教学活动，我的教学策略是不是可以更多些，通过不同的策略，让我们班的孩子可以以不同的形式都动起来，整个课堂都显得更轻松、更活泼。 《小鸭小鸡》教学反思 2 由于禽流感的影响，所以不便利带真的小鸡和小鸭来给幼儿观看，但是我查找了两段视频来弥补这一缺乏，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观看比拟，并且首先从一样点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在一样点上，孩子甚至观看到了眼睛和脚趾，在不同点上还观看到了头部，真是特别细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性...
