《庖丁解牛》导学案《庖丁解牛》导学案 班级 姓名 【学习目标】 1、掌握并积累文言词语知识
2、领悟《庄子》散文以故事说明道理的特点， 【课前导学】 1、我对作者及作品的了解
参见《优化方案》作者介绍及课下注释①
庄子，名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与 并称为
他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活
庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇异，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响
2、我对文题背景的了解
参见《优化方案》背景介绍及课下注释①
关于“养生主”的解释 1、养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法
2、生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神
3、寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比方性的故事寄寓意味深长的道理
【课中导学】 一、积累文言知识
1、 初读课文，了解文章大意，给生字注音
2、细读课文，逐字逐句翻译，注意下列划横线的字词的意思
假如你会，请用黑笔把其意思写在课本上；假如你不会，请用红笔画圈
庖丁为文惠君解牛（ ），手之所触（ ），肩之所倚（ ），足之所履（ ），膝之所踦（ ），砉然（ ）响然（ ），奏（ ）刀騞然（ ），莫（ ）不中（ ）音
合于（ ）桑林之舞，乃中（ ）经首之会（ ）
文惠君曰：“嘻，善哉
技盖（ ）至此乎
” 庖丁释（ ）刀对曰：“臣之所好（ ）者道（ ）也，进（ ）乎（ ）技（ ）矣
始臣之解牛之时，所见无非（ ）牛者
三年之后，未尝（ ）见全牛也
方今之时（ ），臣以（ ）神（ ）遇（ ）而不以（ ）目视，官知（ ）止而神欲（ ）行（ ）
依（ ）乎天理，批（ ）大郤（ ），导（ ）大窾（ ），因（ ）其固（ ）然
技经（ ）肯綮（ ）之未尝，而况（ ）大
