《庖丁解牛》导学案《庖丁解牛》导学案 班级 姓名 【学习目标】 1、掌握并积累文言词语知识。 2、领悟《庄子》散文以故事说明道理的特点， 【课前导学】 1、我对作者及作品的了解。 参见《优化方案》作者介绍及课下注释① 。 庄子，名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与 并称为 。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇异，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。 2、我对文题背景的了解。 参见《优化方案》背景介绍及课下注释① 。 关于“养生主”的解释 1、养生二字连读，意为保养生命，主在这里主要指道理和方法。 2、生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。 3、寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比方性的故事寄寓意味深长的道理。 【课中导学】 一、积累文言知识。 1、 初读课文，了解文章大意，给生字注音。 2、细读课文，逐字逐句翻译，注意下列划横线的字词的意思。 假如你会，请用黑笔把其意思写在课本上；假如你不会，请用红笔画圈。 庖丁为文惠君解牛（ ），手之所触（ ），肩之所倚（ ），足之所履（ ），膝之所踦（ ），砉然（ ）响然（ ），奏（ ）刀騞然（ ），莫（ ）不中（ ）音。合于（ ）桑林之舞，乃中（ ）经首之会（ ）。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖（ ）至此乎？” 庖丁释（ ）刀对曰：“臣之所好（ ）者道（ ）也，进（ ）乎（ ）技（ ）矣。始臣之解牛之时，所见无非（ ）牛者。三年之后，未尝（ ）见全牛也。方今之时（ ），臣以（ ）神（ ）遇（ ）而不以（ ）目视，官知（ ）止而神欲（ ）行（ ）。依（ ）乎天理，批（ ）大郤（ ），导（ ）大窾（ ），因（ ）其固（ ）然。技经（ ）肯綮（ ）之未尝，而况（ ）大軱（ ）乎！良庖（ ）岁（ ）更（ ）刀，割也；族庖（ ）月更刀，折（ ）也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新（ ）发（ ）于（ ）硎（ ）。彼节（ ）者有间（ ），而刀刃者无厚（ ）；以无厚入有间，恢恢乎（ ）其于游刃必有余地矣，是以（ ）十九年而刀刃若新发于硎。虽（ ）然（ ），每至于（ ）族（ ），吾见其难为（ ），怵然（ ）为（ ）戒，视为（ ）止（ ），行（ ）为（ ）迟（ ）。动刀...
