《弟子规》教学设计

《弟子规》教学设计（5 篇） 学习目标： 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培育喜爱祖国文化的情感。 学习重点： 采纳各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 学习难点： 引导学生批判性的对待古典文化，吸取精华，去其糟粕，培育学生初步的辩证思想。 学习过程： 一、发谈话，导入新课。 同学们我们的中华民族具有悠久的历史，绚烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？ （板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。） 二、背诵《弟子规》 今日，先让我们进入第一环节，轮背>，好吗？ 1、齐背“总叙”。 2、轮背。 三、走进《弟子规》 第一关，我最观赏的一句弟子规。（并说一说观赏的缘由） 其次关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都预备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。 第四关，我唱我演《弟子规》 四、生活与《弟子规》 《弟子规》是我们生活的典范，这本书是依据先师孔子的教导而编成的。它告知我们很多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要慎重。观察别人有了进步，就要虚心向他学习，在和群众交往时，要公平慈爱等。今日，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对比这些句子，同学想一想，你平常都做到了吗？（把打印稿每人一份） 屏幕出示： 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒； 父母教，须敬听；父母责；须顺承。 出必告；返必面。 物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。 晨必盥（guan），兼漱口。便溺回，辄（zhe）净手。 置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。 对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。 借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，准时还。 凡出言，信为先。 读书法，有三到。心眼口，信皆要。 房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。 列典籍，有定处。读看毕，复原处。 1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的括号里画笑脸。 2、说一说你做到了哪些，还有什么缺乏，以后准备怎样改良？ 3、这里我还想制造一个时机，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。 （1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。 （2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝告家长？（饮酒醉，最为丑） （3）当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错” 五、课堂拓展，深化熟悉。 1、老师推举名句： （1）、温故而...