《搭船的鸟》第二课时教学反思《搭船的鸟》第二课时教学反思 柏拉图曾说： 我们必须寻找一些艺人巨匠，用其大才美德，开辟一条道路，使我们的年轻人由此而进，如入健康之乡；眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处都是；使他们如坐春风如沾化雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从童年时，就和优美、理智融合为一
而我认为老师也可成为那 艺术巨匠 ，让孩子们在课堂上与一切美善事物相遇、相知、相融，而语文课堂正是这样一片让孩子们与美相遇、打开孩子与自然生命连接、启迪学生、提升能力的沃土
《搭船的鸟》是统编版教材三年级上册习作单元中的第一篇精读课文
本单元的主题是 留心观察 ，语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的，习作要求是 认真观察，把观察所得写下来
课文以儿童的口吻，描写了 我 在去乡下的路上留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友 会 搭船 的翠鸟，充分说明了留心观察的好处
本文搭船的主体是一只翠鸟，一个 搭 字，给予翠鸟以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐
我执教的是第二课时，设置了三个教学目标： 1、通过品读描写翠鸟的语句，紧扣关键词句厘清作者的写作思路，了解作者对 翠鸟 的外形、动作所做的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处
2、能借助观察记录单学习作者观察翠鸟的方法来观察身边的细致，记录观察所得，并掌握如何进行简单的外形和动作描写
3、感受人与动物和谐共处的美好境界，培育亲近自然、热爱自然的积极情感
与此同时，我设计的这堂课也秉承着学校 兴发教学 的理念，紧跟兴发教学的步伐，将始于自然、立于礼、启于智、成于乐较好地融入到了课堂
具体解析如下： 一、始于自然 打开学生自然生命 柏拉图认为： 先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的
因此我们要特别注意，为了培育美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的
