《数控编程与操作》和《数控加工基础》教学工作总结 《数控编程与操作》和《数控加工基础》教学工作总结 一年即将过去，这即将过去的一年是国家进展的关键一年，也是职业教育中的关键一年，在这一年中本人担任了数控专业《数控编程与操作》和《数控加工基础》这两门专业主干课。回首望去，这一年的教学工作有进步之处也有不足之处。结合自身的教学情况，对一年的教学工作进行一下总结。 《数控编程与操作》和《数控加工基础》课程是专业理论与实践相结合的课程，结合就显得尤为重要，如何结合也是本人教学的工作重点。 在理论知识方面，应充分了解学生的现状，以培育学生的学习兴趣为重点，先有学习兴趣，后续的教学也会进展的更为顺利。从数控技术的进展和应用为切入点，着重介绍数控技术应用在现代制造业中的重要性。另外进入中等职业院校的学生存在着基础知识薄弱、整体学习素养较低的情况，在备课过程中，老师不光对课程知识进行全面的备课，还应对课程知识涉及的其它知识进行充分的准备以便让学生能充分了解和掌握。 《数控编程与操作》和《数控加工基础》课程理论知识性强，学习知识专业性向，较为枯燥，老师应在课程教学上创新，不光使用板书的方式进行教学，还应在其它硬件和软件上进行准备。在授课过程中，可以通过播放录制的实际加工视频来对授课的理论知识进行诠释，也可以通过加工的实物展示，来具体讲解理论知识中涉及到的内容加工的实物就是理论知识学习的结果，结果的展示也是对理论知识教学的诠释。在加工实物的展示过程中，应贯穿理论知识，将理论知识在实物中进行讲解，使学生能更加容易理解，也会使得课堂教学丰富多彩，使学生的学习积极性得到提高。 针对《数控编程与操作》和《数控加工基础》课程中的重点、难点，做好充分的教学准备工作，可采纳理论知识加实际操作相结合的方式进行教学，在操作现场进行授课。在实操现场，对本节课程的重点，进行实际操作，以老师先进行演示，在演示过程中，穿插讲解理论知识涉及到的关键点，并与学生进行沟通，询问学生是否掌握，未掌握的应进行再次演示。然后指导学生进行实际操作，在学生进行实际操作的过程中，老师应将涉及的理论知识进行再次讲解，老师边讲解，学生边操作，因学生在理论知识的实际运用过程中存在不易直接理解的情况，老师应注意学生操作的正确性，应及时做好再次详细讲解的准备。在指导实操完成后，应召集学生进行总结、讨论，自己进行分析，然后让学生再次进行...
