《棉花姑娘》教学设计八（1） 第一课时 一、导入 小朋友们，今日老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多美丽啊！谁来夸一夸她（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！） 指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字（都是女字旁） 二、激趣学文，整体感知 1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么 2、小朋友们多关怀棉花姑娘啊，她到底是生了什么病有没有治好呢赶快打开书 137 页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文）[ 3、沟通。（指名多个说，大概了解课文内容）你知道了什么 随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟 三、读通课文，识记生字 1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿）真能干，那赶快去读读吧！ 2、刚才你们读得可真认真，那么有没有碰到难读的句子呢 （1）第一自然段：生字多。这里有几句话都难读吗 第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了蚜字 第二句：谁来读注意停顿：希望/（停顿） 读词卡：希望（在哪儿见过盼） 治病（谁见过这个字） 齐读第一自然段。 （2）还有难读的句子吗 我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。（指名读，齐读。） 3、课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗 请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！ 4、小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗那就去读读吧，老师信任这一次你会读得更好！ 5、我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢（6，根据自然段） 6、下面我们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最好！ 四、巩固生字 1、今日我们要认识的生字中有两个特别那，谁有好办法帮帮大家（啄、斑） 2、生字娃娃看见大家都认识他们了，心里特别兴奋，就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低 词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮） 3、生字娃娃还很淘气呢，躲在这些句子里面不出来！谁找到了，谁会读 句子：（1）盼盼到家，安居乐业。 （2）我的小表弟盼盼把手张开，小鸟用嘴在他的手心啄了一下。 ...
